【題目】對人的生命活動具有調節(jié)作用的系統(tǒng)是（ ）

A.運動系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)B.循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)

C.神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)D.內分泌系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)

【答案】C

【解析】

通過神經(jīng)系統(tǒng)對人體生命活動的調節(jié)叫神經(jīng)調節(jié)，其基本方式是反射；化學物質通過體液（血漿、組織液、淋巴等）的運輸而對人體生理活動進行的調節(jié)，就叫體液調節(jié)。如激素對人體生理活動的調節(jié)，是通過血液的運輸而起作用的。

人體能夠靈敏地感知環(huán)境的變化，并依靠自身的調節(jié)功能做出相應的反應，以適應環(huán)境，更好地生存。通過神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調節(jié)作用，人體的各項生理活動相互協(xié)調，人體成為一個統(tǒng)一的整體。激素是由內分泌腺分泌的對人體有特殊作用的化學物質。內分泌腺組成了人體的內分泌系統(tǒng)。所以，人體能夠成為一個統(tǒng)一的整體進行各項生命活動，與神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的調節(jié)作用有關。例如當人情緒激動時，大腦皮層會興奮，并通過支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素，這些激素能促使心跳加速，血壓升高等。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學做了探究實驗--光對黃粉蟲生活的影響，請你幫助他來完成下面的實驗報告并回答所提出的問題。

實驗內容：光對黃粉蟲的影響

（一）提出問題：_____

（二）作出假設：_____

（三）制定計劃：

材料用具：每個小組20只黃粉蟲，木盒。

實驗裝置：以木盒的中央作為分界線，一側蓋上課本，另一側不蓋，這樣，在盒子里就形成了_____和_____兩種環(huán)境。

全班分成6～8個小組進行試驗。

將黃粉蟲放入實驗裝置，兩側中央放入數(shù)量_____的黃粉蟲，靜置2分鐘．

每分鐘統(tǒng)計一次陰暗處和明亮處的黃粉蟲的數(shù)目。

（四）實施計劃：

按照上述實驗方案做實驗，得出以下結果：

分鐘

2

3

4

5

6

7

8

9

明亮

9

8

7

5

3

2

0

0

陰暗

11

12

13

15

17

18

20

20

不同時間、不同環(huán)境下的黃粉蟲數(shù)。

（五）得出結論：_____。

問題：1．本實驗中的變量是_____。

2.實驗時若只用1只黃粉蟲可以嗎？_____為什么？_____。

3.實驗結束后，怎么處理黃粉蟲？_____。

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【題目】細菌、真菌和病毒幾乎無處不在，與人類的生活息息相關。下列有關敘述正確的是( )

A. 細菌分解有機物都不需要氧氣 B. 真菌的生殖方式都是孢子生殖

C. 根瘤菌能將氮氣轉化為植物能吸收的含氮物質 D. 用營養(yǎng)液培養(yǎng)病毒可加快繁殖速度

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【題目】使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞時，哪種組合所觀察的細胞數(shù)目最多？

①5×目鏡 ②10×目鏡 ③10×物鏡 ④40×物鏡

A.①③B.①④C.②③D.②④

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【題目】學會探究：生物興趣小組為探究螞蟻是否喜歡吃甜食，設計了如下的探究實驗：取一張紙，在上面分別放上糖，鹽各一小堆，然后放置在螞蟻巢穴附近，觀察。請你根據(jù)他們的實驗設計，回答下列問題：

（1）提出問題：_____？

（2）作出假設：_____。

（3）實驗中，放置鹽的作用是____。

（4）預期觀察到的現(xiàn)象：螞蟻會向____（填糖或鹽）堆靠攏。

（5）如果螞蟻都向糖堆靠攏，得出的結論是____。

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【題目】下列有關消化系統(tǒng)敘述中，不正確的是（ ）

A.小腸是消化和吸收的主要器官B.所有的消化液都含有消化酶

C.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成D.所有的消化腺都分泌消化液

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【題目】實驗結果與假設不符合時，應如何處理?　 （ ）

A.修改結果，使之與假設相符B.修改實驗過程，使之與假設相符

C.依據(jù)實驗結果下結論D.提出新的假設，重新實驗

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【題目】引起手足口病的腸道病毒EV71是___________(填“病原體”或“傳染源”)，該病毒沒有細胞結構，由________外殼和內部的___________組成。

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【題目】關于生命的起源問題，下列說法不正確的是

A.原始大氣在高溫、紫外線、雷電等自然條件下，迅速形成許多簡單有機物。

B.原始海洋就像一盆稀薄的熱湯。

C.原始生命誕生的場所是原始海洋。

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