【題目】吃飯時細嚼慢咽的好處是（）

A. 可品嘗食物B. 防止食物誤入氣管C. 減少胃腸負擔D. 可將淀粉徹底分解

【答案】C

【解析】

唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要一定的時間，因此我們在吃飯時要對食物細嚼慢咽，以使食物中的淀粉在口腔內(nèi)有充足的時間被消化；如果狼吞虎咽，則口腔中的唾液淀粉酶沒有來得及發(fā)揮作用，就隨食物一起進入胃中。

食物中的淀粉在口腔內(nèi)的物理消化和化學消化。在人的唾液中有消化淀粉的酶，食物咀嚼的時間越長，食物就會被研磨得越小越細，食物中的淀粉與唾液混合的時間就越長，就越能使食物中更多的淀粉初步消化為麥芽糖。大部分麥芽糖在小腸里被消化吸收。就餐時如果狼吞虎咽，食物沒有與唾液充分混合，嚴重影響食物中淀粉的消化。此外由于食物在口腔內(nèi)沒有得到充分咀嚼和攪拌，還會加重腸道的負擔，C正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于兩棲動物的描述正確的是（　�。�

A. 既能生活在水中，又能生活在陸地上

B. 兩棲動物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴

C. 幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上，也能在水中游泳

D. 它們終生生活在陸地上，在陸地上用肺呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2018年5月20日是聯(lián)合國確定的首個“世界蜜蜂日”。下列有關蜜蜂的敘述，錯誤的是（　　）

A. 蜜蜂是具有社會行為的昆蟲

B. 蜜蜂的一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期

C. 蜜蜂與果蠅的發(fā)育相似，都屬于不完全變態(tài)發(fā)育

D. 兩只蜜蜂在同一朵花上爭采花蜜的行為屬攻擊行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林古猿進化到人的主要因素是（ ）。

A. 環(huán)境的作用 B. 神的作用 C. 天敵的作用 D. 食物的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】_____是人體主要的消化吸收器官，其中_____和_____增大了其吸收面積。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動物生殖發(fā)育的敘述，正確的是

A. 青蛙將受精卵產(chǎn)入水中發(fā)育 B. 蝗蟲是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲

C. 蜘蛛有外骨骼發(fā)育需要蛻皮 D. 雞卵中的卵黃將發(fā)育成雛雞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某醫(yī)療機構(gòu)將人造血液用于臨床手術中的輸血，獲得成功，但它只有輸送氧的單一功能。從人造血液的功能看，它實質(zhì)上是人血中哪一成分的代用品？（ ）

A. 血漿B. 紅細胞C. 白細胞D. 血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答向題：

材料一：地球上自從35億年前出現(xiàn)生命以來，已有5億種生物存在，如今絕大多數(shù)已經(jīng)消失地質(zhì)年代物種滅絕的速度極為緩慢，鳥類平均300年滅絕1種，獸類平均8000年天絕1種。到1600年至1700年，每10年滅絕1種動物；從1850年到1950年，鳥獸的平均滅絕速度為每年一種。

材料二：一項研究顯示了哺乳類和鳥類瀕�；蚴艿酵脑蛉缦卤硭荆�

原因

偷獵

棲息地喪失

外來物種的影響

其他原因

鳥類

20%

60%

12%

8%

哺乳類

31%

32%

17%

20%

材料三：月前我國各地采用的垃圾處理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被細菌等微生物降解，但如果我們用塑料袋把垃圾包起來，不僅延緩了垃圾消失時間，而且造成不可挽救的危害，這是“垃圾袋裝化”的最大弊病。

（1）由材料一可知，生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為_____。

（2）由材料二可知，哺乳類和鳥類瀕�；蚴艿酵{的主要原因是_____，因此，保護生物多樣性的根本措施是：保護生物的棲息環(huán)境，保護_____。為保護珍貴的遺傳資源，還可以建立瀕危物種的種質(zhì)庫。保護哺乳類和鳥類最有效的措施是_____。

（3）由材料三可知，“垃圾袋裝化”難于被分解的原因是_____。（合理即可，酌情賦分）

（4）結(jié)合生活實際和所學知識，談談我們?nèi)绾螀⑴c保護環(huán)境_____。（合理即可，酌情賦分）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究霉菌的生長是否需要水分：

（1）提出問題：？

（2）作出假設：__。

（3）制作計劃：把甲、乙兩片完全相同的面包片分別放到兩個干凈的紙盤里。將甲用水浸泡，乙保持___________。把這兩片面包在空氣中凈值以一小時后，分別放入兩個密封袋中，放在___________的地方培養(yǎng)。每天觀察密封袋中的面包哦，做好記錄。

（4）實驗設置對照實驗了嗎？_______________。

（5）本探究實驗的變量是______________。

（6）預期的結(jié)果： 甲：____ 乙：_____

（7）實驗結(jié)論：________ 。

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