【題目】2018年5月20日是聯(lián)合國確定的首個“世界蜜蜂日”。下列有關(guān)蜜蜂的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 蜜蜂是具有社會行為的昆蟲

B. 蜜蜂的一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期

C. 蜜蜂與果蠅的發(fā)育相似，都屬于不完全變態(tài)發(fā)育

D. 兩只蜜蜂在同一朵花上爭采花蜜的行為屬攻擊行為

【答案】C

【解析】

（1）完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大。如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。
（2）不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期。例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。

蜜蜂是營群體生活的昆蟲，蜂群中有數(shù)萬只工蜂、少量雄蜂和一只蜂王。工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲、筑巢、采蜜等；雄蜂專職與蜂王交配；蜂王的主要任務(wù)是產(chǎn)卵繁殖后代。因此可以看出蜜蜂是具有社會行為的昆蟲，A正確；蜜蜂和果蠅在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育，B正確，C錯誤；兩只蜜蜂在同一朵花上爭采花密的行為屬于攻擊行為，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你把下列器官與相應(yīng)的主要功能用直線連起來：

（______）A．睪丸 ①產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素

（______）B．卵巢 ②精子和卵子相遇的場所

（______）C．輸卵管 ③產(chǎn)生精子和分泌雄性激素

（______）D．子宮 ④胚胎發(fā)育的場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人感染H1N1型流感病毒后的早期癥狀和普通流感相似。普通流感疫苗能否預(yù)防H1N1型流感呢？科研人員在實驗室用小白鼠進(jìn)行實驗。

（材料用品）健康小白鼠若干、普通流感疫苗（溶解在生理鹽水中）、H1N1型流感病毒培養(yǎng)液、生理鹽水、清水以及其他必須物品。

（實驗原理）疫苗進(jìn)入身體后作為______，會刺激動物體產(chǎn)生______，并且在體內(nèi)保留較長時間。如果和疫苗相同或相似的病毒進(jìn)入體內(nèi)，原來產(chǎn)生的______會及時消滅病毒，從而保持身體健康。但是二者的結(jié)合有______性，如果感染的病毒與疫苗相差較大，就仍然會導(dǎo)致疾病。

（實驗過程）

第一步：取健康小鼠若干只，平均分成兩組，標(biāo)號甲、乙。

第二步：給甲組注射適量的______，乙組注射______作為對照。

第三步：數(shù)日后，分別給兩組小鼠注射______，觀察其健康狀況

（實驗結(jié)果）兩組小鼠都表現(xiàn)出H1N1流感癥狀

（實驗結(jié)論）______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用手捏心臟壁，我們可以發(fā)現(xiàn)左心室壁較厚，原因是（　�。�

A. 左心室為體循環(huán)的起點，體循環(huán)路線長，需要較大的動力

B. 左心室負(fù)責(zé)運輸?shù)难看�，需要較大的收縮力

C. 左心室具有運輸含氧多的動脈血的功能，需要較大的動力

D. 左心室承擔(dān)運血液給心肌細(xì)胞利用，需要較大的收縮力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某患者腎臟受損，長期檢測發(fā)現(xiàn)尿液中蛋白質(zhì)超標(biāo)。結(jié)合所學(xué)知識分析，最可能導(dǎo)致該結(jié)果的原因是( )

A. 腎小管對血漿的過濾功能受損

B. 腎小球和腎小囊的內(nèi)壁對血漿的過濾功能受損

C. 腎小管對原尿的重吸收功能受損

D. 腎小球和腎小囊的內(nèi)壁對原尿的重吸收功能受損

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】禿鷲在成長的過程中，學(xué)會將骨從空中扔到巖石上摔碎后再吞食。從行為獲得途徑上看，與此行為屬于同一類的是

A. 幼鷗用喙輕擊母鷗求食 B. 雛雞孵出就會跟隨母雞

C. 路旁牛群躲避來往車輛 D. 蜘蛛織出復(fù)雜的蜘蛛網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料題：生物學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的實驗：把章魚（軟體動物）放到大魚缸中，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)，將食物如小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一端，當(dāng)它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會繞過玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能學(xué)會繞道；而猴子只要一次就學(xué)會了繞道捕獲食物。

請分析回答下列問題：

（1）在上述實驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于學(xué)習(xí)行為。這是動物在成長過程中，通過___________和_____________逐漸建立起來的行為活動。

（2）上述實驗證明，某些________動物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動物越高等，學(xué)習(xí)行為越______，能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題，這大大增強(qiáng)了______________________能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吃飯時細(xì)嚼慢咽的好處是（）

A. 可品嘗食物B. 防止食物誤入氣管C. 減少胃腸負(fù)擔(dān)D. 可將淀粉徹底分解

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不屬于青春期發(fā)育特點（ ）

A. 身高體重顯著增長B. 生殖器官發(fā)育速度加快

C. 第二性征開始發(fā)育D. 身體代謝速度逐漸減慢

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同步練習(xí)冊答案