【題目】動物的 、 和 等都可以起到傳遞信息的作用。

【答案】動作；聲音；氣味

【解析】

試題分析：動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)。信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等。動物通過動作、聲音、氣味等進行信息交流。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在驗證光合作用所釋放出來的氣體是氧氣的實驗中，當(dāng)把帶火星的木條靠近所收集的氣體時，看到的現(xiàn)象應(yīng)該是 （ ）

A. 火星熄滅 B. 木條復(fù)燃 C. 火星沒有變化否 D. 以上都不是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙在水中產(chǎn)卵，卵發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪長大變成青蛙，發(fā)育成熟的青蛙又能產(chǎn)卵。這一過程主要體現(xiàn)了青蛙的哪一生命現(xiàn)象？（ ）

A．排出體內(nèi)廢物 B．繁殖后代

C．生長 D．生長和繁殖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在玻璃瓶中裝有半瓶萌發(fā)的種子，然后蓋上橡皮塞，24h后，用燃著的蠟燭放進玻璃瓶中，火焰立刻熄滅了，這是因為瓶中的________被萌發(fā)的種子吸收了。這個實驗證明植物的呼吸作用需要________的參與。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把發(fā)芽的豌豆種子裝入某容器里，其里面增加的氣體是

A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 氮氣 D. 氧氣和二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種植馬鈴薯時，需多施（　�。�

A. 含氮的無機鹽 B. 含磷的無機鹽 C. 含鉀的無機鹽 D. 含鋅的無機鹽

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為染色體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為某家族成員的關(guān)系圖譜．請據(jù)圖回答

（1）圖甲中[]___是主要的遺傳物質(zhì)．其上有遺傳效應(yīng)的片段叫___ ．

（2）圖乙中7的體細胞，Y染色體來自于第一代中的[___]號個體．8體細胞內(nèi)染色體組成可表示為___ ．

（3）若3和4均有酒窩，他們所生的兒子7有酒窩，女兒8無酒窩．若用D、d表示控制這對相對性狀的顯、隱性基因，7號控制酒窩的基因組成為___ ．

（4）若5的酒窩是經(jīng)整容而獲得，則5的這種性狀不能遺傳給9，原因是___ ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)探究 “綠葉在光下制造淀粉”的實驗回答：

(1)實驗前，請你設(shè)計一個簡單的方案，以排除葉片中原有淀粉對實驗的影響：_____________________。

(2)將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是_，將植物放在陽光下照射幾小時后，摘下這片葉放在酒精中水浴加熱，其目的是_，為什么要隔水加熱？_____________。

(3)如圖示步驟（3）中用酒精處理的葉片，A是遮光部分，B是見光部分。用清水沖洗葉片后，在上面滴加碘液，其中變藍色的是________。此實驗說明了綠葉只能光下產(chǎn)生________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物種類的多樣性的實質(zhì)是（ ）

A. 基因的多樣性 B. 染色體的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 生物生活環(huán)境的多樣性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案