【題目】腎臟移植后發(fā)生器官免疫排斥現(xiàn)象，這是因為移植來的腎臟相當(dāng)于（ ）

A．病原體 B．抗體 C．抗原 D．受傷的組織

【答案】C

【解析】

試題分析：引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原．抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等。

抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。

移植到人體內(nèi)的植入器官相當(dāng)于抗原，人體的免疫系統(tǒng)，會識別出非己成分，從而產(chǎn)生排斥反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，來殺死或抑制異體器官的成活。因此移植他人的器官時，需要進行抗免疫治療，否則移植不會成功。所以，腎臟移植后發(fā)生器官免疫排斥現(xiàn)象，這是因為移植來的腎臟相當(dāng)于抗原。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于自然選擇學(xué)說對生物進化的解釋，其中是生物進化的結(jié)果是（ ）

A．生物進化的內(nèi)因是生物能夠產(chǎn)生各種變異

B．生物進化的外因是生物生存的各種環(huán)境條件

C．環(huán)境條件對生物的各種變異進行選擇，使適者生存，不適者被淘汰

D．長期的生物進化，使生物出現(xiàn)了適應(yīng)性和多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用你三年來所學(xué)的生物學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是（　�。�
A.生物科技迅猛發(fā)展，越來越顯示出巨大的社會和經(jīng)濟效益
B.當(dāng)實驗結(jié)果與大多數(shù)同學(xué)的不一致時，要考慮修改自己的實驗數(shù)據(jù)
C.合理膳食、合理作息、積極參加體育鍛煉、懷感恩之心，有利于每個人額身心健康
D.人類對自然環(huán)境及其他生物的漠視，正威脅著人類自己的生存及整個生物圈的穩(wěn)定繁榮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“毛毛蟲”與“蝴蝶”分別是昆蟲發(fā)育的哪個時期（ ）

A．若蟲、成蟲 B．幼蟲、成蟲 C．若蟲、蛹 D．幼蟲、卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是甲、乙兩同學(xué)分別為其家長設(shè)計的一份午餐食譜，請分析并回答有關(guān)問題：

甲的設(shè)計：米飯、白菜、魚、肉、蘋果、豆奶；

乙的設(shè)計：米飯、玉米、魚、肉、面包

（1）分析誰的設(shè)計更合理？__________。理由是_______________________。

（2）乙同學(xué)的媽媽牙齦常出血，在食譜中應(yīng)添加的食物是_________________。

（3）如果請你為你的父母設(shè)計一天的食譜，那么早、中、晚你安排的食品能量比例分別為_________________________。

（4）乙同學(xué)的爸爸是汽車司機，最近老是晚上看不清路，差一點出了車禍。請你分析說明這是什么原因：__________________________，飲食上應(yīng)注意多吃__________________等食物（舉出兩種食物名稱）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你知道嗎?我們能夠正常地生活和學(xué)習(xí)都是人體生理活動調(diào)節(jié)的結(jié)果。下面，就讓我們通過“口腔對淀粉的消化作用”這節(jié)實驗課上的經(jīng)歷來感受一下吧。

（1）實驗課一開始，老師要提出實驗要求。聽清老師講話，依賴于你的聽覺。在聽覺形成過程中，外界聲波引起鼓膜振動后，能夠接受振動刺激形成神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是____。

（2）實驗之前，需要對照老師板書的材料用具清點實驗臺上的物品。你不僅可以看清近處的材料用具，也能看清遠處的板書，這是因為眼球結(jié)構(gòu)中的____具有調(diào)節(jié)作用。

（3）實驗開始后，首先要用小刀將饅頭切成大小相同的3塊，如果不小心切到手，你會迅速縮回來并感到痛。縮手反射屬于___反射；痛覺的形成是在______。

（4）實驗結(jié)束了，“咦!為什么3支試管都變藍呢?”小組內(nèi)分析原因時，同學(xué)們因爭論而面紅耳赤、心跳加快，此時，體內(nèi)的腎上腺素分泌明顯增多。激素對人體生理活動的調(diào)節(jié)是通過_______起作用的。

（5）由上述感受可知，通過________的調(diào)節(jié)作用，人體的各項生理活動相互協(xié)調(diào)，人體成為一個統(tǒng)一的整體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法，能說明生物影響環(huán)境的是（　　）
A.魚兒離不開水
B.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
C.蚯蚓使板結(jié)的土壤疏松
D.人間四月盡芳菲，山寺桃花始盛開

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是（　�。�

A. 葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所

B. 低溫能保鮮蔬菜、水果是因為低溫能降低植物細胞的呼吸作用

C. 綠色植物通過呼吸作用，來維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡

D. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，只需加強農(nóng)作物的光合作用無需考慮其呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列措施中，提高農(nóng)作物光合作用效率的是（ ）
A.帶土移栽
B.合理密植
C.松土排澇
D.地膜覆蓋

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