19.如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填數(shù)字編號(hào),橫線上填名稱)
(1)運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦的結(jié)構(gòu)是[⑤]關(guān)節(jié)軟骨.
(2)把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的結(jié)構(gòu)式是[②]關(guān)節(jié)囊.
(3)脫臼是指[①]關(guān)節(jié)頭從[④]關(guān)節(jié)窩中脫落出來的現(xiàn)象.
(4)能貯存滑液的結(jié)構(gòu)是[]③關(guān)節(jié)腔.
(5)骨是杠桿,關(guān)節(jié)是支點(diǎn),肌肉是動(dòng)力.

分析 關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用,圖中①關(guān)節(jié)頭,②關(guān)節(jié)囊,③關(guān)節(jié)腔,④關(guān)節(jié)窩,⑤關(guān)節(jié)軟骨.

解答 解:(1)關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的⑤關(guān)節(jié)軟骨,可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng).
(2)②關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成,包繞著整個(gè)關(guān)節(jié),把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來.
(3)①關(guān)節(jié)頭從④關(guān)節(jié)窩滑脫出來,造成脫臼.
(4)③關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙,內(nèi)有少量滑液,滑液有潤滑關(guān)節(jié)軟骨的作用,可以減少骨與骨之間的摩擦,使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如.
(5)在運(yùn)動(dòng)中,骨起杠桿作用,關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用,骨骼肌起動(dòng)力作用.
故答案為:(1)⑤關(guān)節(jié)軟骨;
(2)②關(guān)節(jié)囊;
(3)①關(guān)節(jié)頭;④關(guān)節(jié)窩;
(4)③關(guān)節(jié)腔;
(5)支點(diǎn)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.“種瓜得瓜,種豆得豆”這句俗語表明,在自然界( 。
A.普遍存在生殖現(xiàn)象B.所有生物都有產(chǎn)生變異的可能
C.普遍存在遺傳現(xiàn)象D.許多生物都能繁衍生息

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化管中的變化情況,讀圖并填空:
(1)從圖中可看出,甲、乙、丙最終在小腸內(nèi)被徹底消化.
(2)圖中A是口腔,含有的消化液是唾液,能將淀粉消化成麥芽糖;圖中C是胃,能初步消化蛋白質(zhì).
(3)圖中丙的最終消化產(chǎn)物是甘油和脂肪酸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.小英很喜歡吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和蘋果,她想把這些植物的種子帶回家去種,她不可能得到下列哪種植物的種子?( 。
A.板栗B.甜玉米C.蕨菜D.蘋果

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是一臺(tái)光學(xué)顯微鏡.
(1)正確使用顯微鏡的操作程序是:取鏡和安放、對(duì)光、安放裝片、下降鏡筒、調(diào)焦觀察.對(duì)光時(shí):轉(zhuǎn)動(dòng)[F]轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔;下降鏡筒時(shí)必須雙眼從側(cè)面注視物鏡和裝片的距離,但不觸及玻片.以免壓壞裝片和碰壞鏡頭.
(2)下面是制作臨時(shí)裝片的一般步驟正確的是(C )
①染色②取實(shí)驗(yàn)材料③擦拭載、蓋玻片④在載玻片中央滴某液體⑤蓋蓋玻片⑥將實(shí)驗(yàn)材料置于某液體中.
A.①②③④⑤⑥B.③②⑥⑤①④C.③④②⑥⑤①D.④②①③⑤⑥
(3)在制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片中央滴一滴清水,在制作口腔上細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片的中央滴一滴生理鹽水,在蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)讓蓋玻片一端先接觸液滴,然后慢慢放下,這樣做的目的是為了避免蓋玻片下面產(chǎn)生氣泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析下列正確的是( 。
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D.進(jìn)入c過程的細(xì)胞,酶活性降低,代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡小體

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11.如圖是人體內(nèi)部分生理過程的示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),a、b表示過程.請(qǐng)回答:
(1)圖中甲細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧.
(2)物質(zhì)A是二氧化碳.物質(zhì)B進(jìn)入乙的作用是擴(kuò)散作用.
(3)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液成分的變化是含氧量增加.
(4)某腎炎患者檢查尿液時(shí),發(fā)現(xiàn)有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì).此人腎臟的腎小球可能發(fā)生了病變.
(5)除A外人體在新陳代謝過程中還產(chǎn)生許多廢物,它們通過泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)(系統(tǒng)名稱)以及皮膚排出體外.
(6)若C物質(zhì)是葡糖糖,人在飯后或大量食用糖后,血液中物質(zhì)C的濃度會(huì)暫時(shí)升高,但胰島素(填激素名詞)作用下,其濃度又會(huì)逐漸恢復(fù)正常.
(7)上述各器官系統(tǒng)的密切配合協(xié)調(diào)統(tǒng)一,是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.人體形成視覺的部位是在( 。
A.玻璃體B.視網(wǎng)膜C.晶狀體D.大腦的一定區(qū)域

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9.下列有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的知識(shí)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.光合作用只有在光下才能進(jìn)行,呼吸作用有光和無光都能進(jìn)行
B.光合作用是綠色植物特有的,在葉綠體中進(jìn)行;呼吸作用在活細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行
C.光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物只有淀粉
D.呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于生命活動(dòng)都需要能量作為動(dòng)力

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同步練習(xí)冊答案