11．有氧呼吸產(chǎn)物CO2中的氧和水中的氧（　�。�
A．都來自于葡萄糖B．都來自于O2
C．分別來自于葡萄糖和O2D．分別來自于O2的葡萄糖

分析 有氧呼吸分為三個(gè)階段：第一階段，一份子葡萄糖產(chǎn)生兩分子丙酮酸和四個(gè)還原性氫；第二階段，兩分子丙酮酸與12分子水反應(yīng)產(chǎn)生6分子二氧化碳和20個(gè)還原性氫；第三階段，24個(gè)還原性氫與氧氣結(jié)合產(chǎn)生12分子水．

解答 解：根據(jù)分析可知：有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行，將葡萄糖分解成丙酮酸和[H]；第二階段和第三階段在線粒體中進(jìn)行，第二階段中丙酮酸在水的參與下，產(chǎn)生二氧化碳和[H]，故產(chǎn)物二氧化碳中的氧來自于丙酮酸和水，即來自于葡萄糖和水；第三階段為前兩階段產(chǎn)生的[H]與氧氣反應(yīng)，生成水，故產(chǎn)物水中的氧來自于氧氣．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有氧呼吸過程中氧元素的變化軌跡，意在考查學(xué)生的知識(shí)理解能力并構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．有關(guān)動(dòng)物社會(huì)行為的描述中，群體內(nèi)各成員一般都有明確的分工．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．設(shè)“A+B→C+D+E”為呼吸作用的示意圖，以下有關(guān)的注釋中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A為有機(jī)物，B為氧氣B．C為二氧化碳，D為水
C．E為有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量D．E為能量，可用于生命活動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在光下綠色植物呼吸作用不顯著的原因是（　�。�
A．光合作用強(qiáng)，消耗的氧氣多B．呼吸作用不進(jìn)行
C．光合作用強(qiáng)，消耗二氧化碳多D．呼吸作用減弱
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列敘述符合生物學(xué)原理的是（　�。�
A．水稻根部主要進(jìn)行無氧呼吸，所以能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B．快速登山時(shí)，人體的能量主要來自有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水的過程
C．蔬菜在低氧、干燥、低溫的環(huán)境中，可延長保鮮時(shí)間
D．淀粉經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生酒精，是通過乳酸菌的無氧呼吸實(shí)現(xiàn)的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖描述的是綠色植物--番茄的一生，根據(jù)圖示回答問題
（1）從圖中可看出，一株完整的綠色開花植物是由營養(yǎng)器官（如：根、莖、葉）和生殖器官（如：花、果實(shí)、種子）兩大類器官組成．
（2）圖中l(wèi)→2表示的生理過程A是：傳粉，圖中3→4必需經(jīng)歷的生理過程B是受精．圖中4（果實(shí)）是由子房 發(fā)育形成的；
（3）番茄果肉細(xì)胞的染色體數(shù)目是24 條，那么圖3中受精卵的染色體數(shù)目是12條．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．家鴿的身體呈流線型，因而在飛行中可以減少空氣的阻力，家鴿的體表覆蓋著羽毛，前肢變成翼，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恒定．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下面三句話語分別體現(xiàn)生物間的什么關(guān)系（　�。�
①種豆南山下，草盛豆苗稀  ②螳螂捕蟬黃雀在后  ③孤雁難飛，孤掌難鳴．
A．競爭、捕食、互助B．捕食、競爭、互助C．競爭、互助、捕食D．互助、捕食、競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1． 多指為一種常染色體顯性遺傳病，受D基因控制，分析下列遺傳系譜，回答問題
（1）Ⅱ-2的基因組成是dd，她產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因組成是d．
（2）Ⅱ-1產(chǎn)生的精子類型分別是D和d．
（3）Ⅳ-1是多指的可能性為50%．
（4）Ⅳ-2是女孩的可能性是50%．
（5）請(qǐng)你推斷Ⅱ-1的基因組成：Dd．

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