Question

【題目】某小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了動物行為的相關(guān)知識后產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們準(zhǔn)備了倉鼠和小雞兩種小動物，想通過實驗的方法繼續(xù)對動物的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行探究。

（1）提出問題：______________。

（2）設(shè)計方案：請你利用迷宮轉(zhuǎn)置，設(shè)計合理可行的實驗方案。_____________。

（3）得出結(jié)論：不同種動物的學(xué)習(xí)能力是有差別的，動物越_____，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。

（4）根據(jù)實驗，說出學(xué)習(xí)行為對動物的生存有什么意義？__________________。

Answer 1

【答案】倉鼠和小雞的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？ 制作兩個相同的迷宮1號和2號，把倉鼠和小雞分別放在相應(yīng)的迷宮入口，然后關(guān)閉入口，觀察倉鼠和小雞誰先順利通過迷宮。如此重復(fù)實驗多次。記錄倉鼠和小雞通過迷宮的時間。 高等 學(xué)習(xí)行為可以使動物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，更好地適應(yīng)環(huán)境，從而更好地生存和繁衍。

【解析】

根據(jù)動物行為獲得的途徑，動物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為。先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗的積累和學(xué)習(xí)獲得的行為�？茖W(xué)探究的一般過程包括：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（1）科學(xué)探究的一般過程包括：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。因此，根據(jù)題干提出問題：倉鼠和小雞的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？

（2）探究實驗提出問題后，需要做出假設(shè)，是不對提出問題的肯定或否定，從而制訂實驗方案，本實驗的實驗方案如下：制作兩個相同的迷宮1號和2號，把倉鼠和小雞分別放在相應(yīng)的迷宮入口，然后關(guān)閉入口，觀察倉鼠和小雞誰先順利通過迷宮。如此重復(fù)實驗多次。記錄倉鼠和小雞通過迷宮的時間。

（3）通過實驗可知，小鼠學(xué)會通過迷宮的時間較短，小雞學(xué)會通過迷宮的時間較長，說明不同動物學(xué)習(xí)能力是有差別的，并且動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，生物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱。因此，得出結(jié)論：不同種動物的學(xué)習(xí)能力是有差別的，動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。

（4）學(xué)習(xí)是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程。動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的能力，從而更好地生存和繁衍。因此，根據(jù)實驗，學(xué)習(xí)行為對動物的生存有意義是學(xué)習(xí)行為可以使動物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，更好地適應(yīng)環(huán)境，從而更好地生存和繁衍。