4.觀察如圖,回答相關(guān)問題:

(1)由于生活環(huán)境的變化,大片的森林變成了稀疏的草原;1的生活方式由樹棲生活轉(zhuǎn)變?yōu)榈疥懙厣仙睿?br />(2)由圖中可以看出,人類的體形一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展,這是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn),這樣雙手得到了解放,在與自然界斗爭的過程中,人類從不會使用工具到使用工具,再到制造工具直到制造并利用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具.
(3)世界上各個地方的人從生物分類學(xué)上來說,都屬于同一個物種-智人,按一般的分類方法現(xiàn)代人類可分為蒙古利亞人、尼格羅人、高加索人和澳大利亞人.

分析 人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿.現(xiàn)代類人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩.在人類發(fā)展和進化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發(fā)達(dá)--語言的產(chǎn)生.直立行走是進化發(fā)展的基礎(chǔ),是使用工具制造工具的基礎(chǔ).

解答 解:(1)在距今1200多萬年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,后來由于環(huán)境的變化,森林古猿朝兩個方面進化,一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主,慢慢進化成了現(xiàn)代類人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿等.另一支卻由于森林的大量消失等環(huán)境的改變被迫下到地面上來生活.圖中生物的生活方式是由以樹棲生活為主轉(zhuǎn)變?yōu)殛懙厣睿?br /> (2)由臂行慢慢變?yōu)橹绷⑿凶,直立行走是進化發(fā)展的基礎(chǔ),直立行走是人類脫離森里束縛,開拓新家園的標(biāo)志,是使用工具制造工具的基礎(chǔ).恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”.古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜恚褂霉ぞ撸爸鶑氖碌幕顒釉絹碓蕉,上肢更加靈巧.古猿慢慢的進化成了人類.人與類人猿盡管有共同的祖先,但人類越來越強大,主要表現(xiàn)為制造工具越來越復(fù)雜,能夠使用火燒烤食物來吃,增加了營養(yǎng),利于腦的發(fā)育,大腦越來越發(fā)達(dá),四肢更加靈活.并且在群體中產(chǎn)生了語言.從而使得人類不斷進化. 
(3)人類學(xué)者按膚色、發(fā)型、眼形、鼻形等外貌特征,把世界上的人類劃分:蒙古利亞人;尼格羅人;高加索人;澳大利亞人4個人種.人種的形成是長期的自然和歷史條件影響的結(jié)果.
故答案為:(1)稀疏的草原;樹棲;陸地;
(2)直立行走;雙手(前肢);制造工具;
(3)蒙古利亞人;尼格羅人;高加索人;澳大利亞人

點評 做此題要求我們基礎(chǔ)知識掌握的牢固,明確人與類人猿的關(guān)系,了解人和類人猿的區(qū)別等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

10.爬行動物的生殖、發(fā)育還沒有擺脫對水環(huán)境的依賴,不能真正適應(yīng)陸地生活(判斷對錯).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.蘑菇的營養(yǎng)方式與下列哪種生物的相同;( 。
A.藍(lán)藻B.硫細(xì)菌C.硝化細(xì)菌D.枯草桿菌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

12.當(dāng)你翻動花園、庭院中的花盆或石塊常會看到鼠婦,搬開花盆或石塊時,鼠婦很快就爬走了.是因為環(huán)境變亮了嗎?對此,小明設(shè)計了裝置進行探究,他將10只鼠婦放入一個鐵盒中,在鐵盒上一側(cè)蓋上透明玻璃(A區(qū))另一側(cè)蓋上紙片(B區(qū)),靜止5分鐘后.每分鐘統(tǒng)計一次A區(qū)和B區(qū)鼠婦的數(shù)目并記錄如下:
1min2min3min4min5min6min7min8min9min10min
A區(qū)4320101200
B區(qū)67810910981010
(1)只有一個條件不同外,其他條件都相同的實驗叫做對照實驗.
(2)小明在裝置中設(shè)置A區(qū)和B區(qū)的目的是為了設(shè)置對照試驗,實驗中的變量是光照.
(3)實驗中用10只鼠婦而不是一只的原因是避免偶然性,減少誤差.
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),小明得出的結(jié)論是光會影響鼠婦的生活,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中.
(5)影響鼠婦等生物生活的非生物因素除光外,還有C
①溫度②空氣③水④生物因素
A.①B.①②C.①②③D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.下列是某生態(tài)系統(tǒng)的生物,請根據(jù)下圖回答

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共有5條食物鏈.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于生產(chǎn)者,兔、狐等屬于消費者,還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于分解者,除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒有表示出來的非生物部分.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.蚊子的幼蟲孑孓生活在水中,它們的生活是否需要空氣呢?我們設(shè)計了一個探究實驗來研究這個問題.試回答下列問題.
(1)提出問題:孑孓的生活需要空氣嗎?
(2)作出假設(shè):孑孓的生活需要空氣
(3)實驗設(shè)計:
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯,放入等量清水;
②如圖,取20只孑孓放入甲燒杯中,并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中;
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中;
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況;
⑤該對照實驗的變量是空氣.
(4)實驗結(jié)果:甲燒杯中的孑孓死亡,乙燒杯中的孑孓正常生活.
(5)得出結(jié)論:孑孓的生活需要空氣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答題:

(1)這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于太陽能(或太陽).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外,還應(yīng)包括細(xì)菌和真菌,它們屬于分解者.
(3)圖中有5條食物鏈,請寫出其中最短的一條:草→食草昆蟲→食蟲鳥.
(4)若人們大量捕捉鳥類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
(5)如果有毒物質(zhì)DDT進入該生態(tài)系統(tǒng),體內(nèi)含DDT最高的生物是蛇.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.把含有變形蟲的池水放入燒杯中,不久變形蟲就會聚集在水的上層.這是因為它們需要(  )
A.充足的氧氣B.充足的陽光C.充足的養(yǎng)料D.較高的溫度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

14.人體內(nèi)形成氧合血紅蛋白的場所是肺泡外毛細(xì)血管√.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案