18．以下不適于進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．肺泡B．輸尿管C．小腸絨毛D．毛細(xì)血管

分析 生物體都具有一定的結(jié)構(gòu)和功能，這些都說(shuō)明生物體的結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng)的，結(jié)合具體結(jié)構(gòu)分析解答．

解答 解：A、肺泡數(shù)量多，肺泡外包繞著毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
B、輸尿管把尿液運(yùn)送到膀胱，不適于進(jìn)行物質(zhì)交換；
C、小腸的絨毛壁、毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，是與吸收功能相適應(yīng)的．
D、毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8--10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢．這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物物交換．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，可從生物的器官、生理特征或行為方式去分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．通過(guò)組織里的氣體交換，血液成分的變化是（　�。�
A．二氧化碳上升、氧下降B．二氧化碳下降、氧下降
C．二氧化碳下降、氧上升D．二氧化碳上升、氧上升

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)發(fā)酵產(chǎn)品與其相關(guān)微生物的對(duì)應(yīng)關(guān)系填空：
酸奶豆腐乳米醋葡萄酒沼氣
ABCED
A．乳酸桿菌    B．毛霉、米曲霉    C．醋酸桿菌    D．甲烷細(xì)菌    E．酵母菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是一位同學(xué)在觀察鼠婦生活時(shí)對(duì)不同環(huán)境下鼠婦數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，于是他對(duì)鼠婦適于生活在何種環(huán)境下產(chǎn)生興趣，根據(jù)學(xué)習(xí)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題；
（1）他有可能提出的探究問(wèn)題是光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？‘
（2）根據(jù)他提出的問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①材料用具：多只鼠婦、紙盒、紙板、玻璃板②實(shí)驗(yàn)裝置：紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板．（簡(jiǎn)略寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)）
（3）方法步驟：
①將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相同的鼠婦，靜置2分鐘）（min）．
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次在不同環(huán)境中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．
地點(diǎn)潮蟲(chóng)只數(shù)
水泥路上0
水槽邊的石頭下24
種花的濕花盆底線18
干草地中2
（4）實(shí)驗(yàn)記錄：不同時(shí)間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目．
環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
A3222232212
B17181818181718181918
（5）數(shù)據(jù)處理：他只做這一次實(shí)驗(yàn)有科學(xué)依據(jù)嗎？正確操作應(yīng)是沒(méi)有；將鼠婦放在紙盒中央2分鐘后，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次不同環(huán)境中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次，重復(fù)幾次，取幾次數(shù)據(jù)的平均值，使結(jié)論更準(zhǔn)確．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．2015年3月1日，柴靜推出的公益作品《穹頂之下》席卷微博和朋友圈，100多分鐘的視頻，讓我們對(duì)霧霾心生畏懼，而又無(wú)可奈何．高密度人口的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)活動(dòng)必然會(huì)排放大量細(xì)顆粒物（PM2.5），PM2.5被吸入人體不易被阻擋，直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾�。M(jìn)入肺泡的PM2.5可迅速進(jìn)入毛細(xì)血管，隨血液循環(huán)分布到全身，顆粒上附著的有害氣體、重金屬等溶解在血液中，對(duì)人體健康的傷害更大．PM2.5還可成為病毒和細(xì)菌的載體，為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾．
（1）PM2.5隨氣流依次經(jīng)過(guò)呼吸道的鼻→咽→喉→氣管→支氣管，最終進(jìn)入肺，在此過(guò)程中，膈肌所處的狀態(tài)是收縮（填“收縮”或“舒張”）
（2）肺泡壁和毛血管壁都只有層細(xì)胞構(gòu)成，PM2.5很容易進(jìn)入血液，再隨著血液流經(jīng)肺靜脈，最先到達(dá)心臟的左心房，隨后通過(guò)血液循環(huán)中的體循環(huán)運(yùn)到全身各器官，影響身體健康．
（3）為探究空氣中PM2.5的濃度與車(chē)流量是否有關(guān)，在一城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示：
組別不同“采樣時(shí)段”的PM2.5（微克/立方米）
清晨上班時(shí)段中午下班時(shí)段
（車(chē)流量最�。�（車(chē)流量大）（車(chē)流量小）（車(chē)流量最大）
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
在該探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的變量，而其他條件都相同．為減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做取平均值處理．根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是車(chē)流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是人體的呼吸、消化和吸收，運(yùn)輸，排泄有關(guān)的部分器官示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）牛奶中的蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸后才能在乙處被人體吸收，被吸收的物質(zhì)通過(guò)血液循環(huán)流經(jīng)心臟（丙）各腔的先后順序是A→B→D→C．（用圖中字母和箭頭表示）．
（2）戊是肺泡結(jié)構(gòu)示意圖，肺泡壁薄，數(shù)目多，肺泡外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，這些特點(diǎn)與肺進(jìn)行氣體交換的功能相適應(yīng)，吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的線粒體中被利用．
（3）血液流經(jīng)丁器官形成尿液是連續(xù)的，而尿液的排出是間歇的，這與膀胱能暫時(shí)貯存尿液有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．以下動(dòng)物的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育的有（　�。�
①蜜蜂  ②家鴿  ③猩猩  ④青蛙  ⑤蠶．
A．①②④B．①③⑤C．②③④D．①④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在農(nóng)田中，對(duì)田鼠有直接影響的生物因素是（　�。�
①青蛙 ②蚯蚓 ③黏蟲(chóng) ④蛇 ⑤水稻 ⑥貓頭鷹．
A．①②③B．①④⑤C．②⑤⑥D．④⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．生物遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞，從低等到高等，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水生到陸生的發(fā)展規(guī)律，不斷進(jìn)化和發(fā)展．

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