A. | 蜜蜂 | B. | 菜粉蝶 | C. | 蠶 | D. | 螳螂 |
分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲(chóng)等.
解答 解:ABC、蜜蜂、菜粉蝶、蠶都是完全變態(tài)發(fā)育,都經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期;
D、螳螂是不完全變態(tài)發(fā)育,經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.
因此,發(fā)育過(guò)程與其他三種不同的是螳螂.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病感染者 | B. | 艾滋病病毒 | ||
C. | 艾滋病感染者的血液 | D. | 感染艾滋病病毒的帶菌者 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 全部 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原始生命是由非生命物質(zhì)進(jìn)化而來(lái)的 | |
B. | 能否直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn) | |
C. | 人類進(jìn)化歷程中,最關(guān)鍵的階段是直立人 | |
D. | 米勒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了從有機(jī)小分子到有機(jī)大分子物質(zhì)階段的可能性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 將完全相同的甲乙兩只老鼠的胰島破壞 | |
b | 定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前,注射適量的胰島素 | 定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前,口服與甲鼠等量的胰島素 |
c | 重復(fù)b步驟幾天后,采用兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液的顏色是鮮紅還是暗紅 | B. | 血液流動(dòng)的方向是由主干流向分支 | ||
C. | 血細(xì)胞是否單行通過(guò)血管 | D. | 血液流動(dòng)的方向是由分支流向主干 |
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