【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，發(fā)現(xiàn)視野較暗。經(jīng)檢查，使用的是平面反光鏡。若要使視野變亮，下列處理方法中，可行的是（ ）

A. 換用高倍鏡 B. 縮小光圈 C. 關閉光源 D. 改用凹面反光鏡

【答案】D

【解析】能反射光線的是反光鏡，反光鏡有平面鏡和凹面鏡兩個面，它能改變光的傳播方向；平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱。凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強；視野較暗，若要使視野變亮，應該換用凹面反光鏡。遮光器是載物臺下面的圓板。遮光器上有直徑不同的圓孔，叫光圈，轉動遮光器，每個光圈都可以對準通光孔，不同光圈具有不同的進光量。大的進光量多，視野明亮，小的進光量少，視野較暗。根據(jù)需要調整光圈。光圈可以調節(jié)，大小是可以控制亮度的。光線弱就調大，光線強就調小，縮小光圈，視野變暗。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】今年春天，我區(qū)部分學校出現(xiàn)了“水痘疫情”。水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒引起的原發(fā)感染，是以較輕的全身癥狀和皮膚粘膜上分批出現(xiàn)的斑疹，丘疹，水皰和痂疹為特征的急性傳染性皮膚病。多見于兒童，具有高度的傳染性，易造成小區(qū)域的流行，愈后可獲終身免疫。請分析回答：

(1)帶狀皰疹病毒從傳染病的角度分析，它屬于___________，從免疫學的角度分析，它屬于___________。

(2)當帶狀皰疹病毒侵襲人體后，起抵御作用的第二道防線是___________和___________，當病毒進入第三道防線后，可刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體，抗原和抗體結合能夠促進___________的吞噬作用，將抗原清除。

(3)患過水痘的學生，愈后可獲終身免疫，其原因是當帶狀皰疹病毒再次侵入人體后，人體會快速產(chǎn)生大量的___________，從而把帶狀皰疹病毒清除。

(4)患過水痘的學生以后可以不再患水痘，但仍然有患其它傳染病的可能性，這說明抗體具有___________性。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學工作者將一種普通(產(chǎn)量不高)的矮稈(抗倒伏能力強)小麥與一種高產(chǎn)的高稈(抗倒伏能力差)小麥作親本進行雜交。在后代植株中出現(xiàn)了普通高稈、普通矮稈、高產(chǎn)高稈、高產(chǎn)矮稈4種類型的小麥。選出其中的高產(chǎn)矮稈植株進行繁殖和培育，再經(jīng)過若干代的選擇培育后便得到了高產(chǎn)矮稈的新品種小麥。據(jù)此回答問題。

(1)小麥的產(chǎn)量與抗倒伏能力在遺傳學上叫___________；材料中涉及的相對性狀有___________。

(2)性狀從親代傳給后代的現(xiàn)象叫___________。

(3)雜交后代中出現(xiàn)了普通高稈和高產(chǎn)矮稈兩種類型，這種現(xiàn)象叫___________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關“舉啞鈴”動作敘述錯誤的是(　　)

A. 需要神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié) B. 需要多個系統(tǒng)的配合

C. 至少兩組骨骼肌參與 D. 動力來自于骨的活動

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你利用如下的材料，設計一個生物與環(huán)境關系的模擬實驗，并做出分析．

實驗材料：2m2紅、綠、白三種顏色的紙板各一塊，數(shù)量相等、活力相近的綠色蝗蟲三組（每組約50只），家雞三組（每組三只）．

（1）實驗方案 ______ ．

（2）預期結果： ______ ．

（3）結果蝗蟲的身體呈綠色是 ______ ，這是 ______ 結果．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列研究動物行為的方法中，屬于實驗法的是（ ）。

A. 用攝像機拍攝獵豹的運動，研究獵豹追擊獵物的方法

B. 用望遠鏡觀察鳥類繁殖期的活動

C. 動物園用閉路電視研究東北虎生育幼虎的過程

D. 用聲波干擾水中活動的海豚，觀察海豚對聲波反應的敏感性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動物特征的描述，錯誤的是（　�。�

A. 鯽魚身體兩側各有一條側線

B. 青蛙幼體和成體都用肺呼吸

C. 家鴿的呼吸方式為雙重呼吸

D. 膈是哺乳動物所特有的結構

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究“種子萌發(fā)是否需要水分和光照”實驗。

張明同學設計的實驗如下，請你完善實驗設計并回答問題。

提出問題：______？

作出假設：種子萌發(fā)需要水分、需要光照。

實驗方案：

實驗器材：培養(yǎng)皿、紗布、綠豆種子等若干。

實驗步驟：

①取四個培養(yǎng)皿并分別編號為1、2、3、4號，在每個培養(yǎng)皿里都放入相同的四層紗布。

②在紗布上面各放大小、籽粒飽滿程度相似的綠豆種子20粒。

③在不同的環(huán)境下培養(yǎng)，經(jīng)過幾天后記錄種子發(fā)芽的情況。

實驗記錄如下：

實驗組號

1號

2號

3號

4號

溫度

24℃

24℃

24℃

24℃

光照與否

光照下

光照下

黑暗中

黑暗中

紗布干濕狀況

潮濕

干燥

潮濕

干燥

種子萌發(fā)粒數(shù)

18

0

19

0

討論與結論：

①根據(jù)實驗結果表明，綠豆種子萌發(fā)需要______。

②探究光照對種子萌發(fā)的影響，應該選擇______兩組作為對照實驗，分析實驗結果，你得出的實驗結論是：______。

③實驗中各組為何均要放置20粒而不是1粒綠豆種子？______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天買回的豆腐，存在時間稍長就會變質，．有同學提出，在水里加入適量的鹽，再將豆腐浸泡在其中，就能延長保鮮時間．為了驗證這一方法，設計了如下實驗：

實驗編號

實驗材料

環(huán)境溫度/時間

實驗結果

甲

豆腐100g+500mL冷開水，加入適量的鹽

28°C/一天

豆腐品質不變

乙

豆腐100g+500mL冷開水

28°C/一天

豆腐變酸

根據(jù)以上資料回答問題：

（1）小明提出的探究問題是________．

（2）設置乙實驗的作用是________．

（3）實驗控制的變量是________．

（4）你從該實驗中得出的結論________．

（5）豆腐變酸的原因是________．

（6）根據(jù)你學過的知識，再提出一種延長豆腐保鮮時間的方法________．

（7）用鹽水浸泡豆腐，就是用高濃度的鹽控制________活動或使之死亡，從而達到防止食品腐敗變質的目的．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案