13．乙圖中p和q的交換過程是通過（　�。﹣硗瓿傻模�
A．氣體擴(kuò)散B．呼吸運動
C．呼吸作用D．肺泡的擴(kuò)張與回縮

分析 人體呼吸的全過程包括：：①肺泡與外界的氣體交換，②肺泡內(nèi)的氣體交換，③氣體在血液中的運輸，④組織間氣體交換，結(jié)合圖示箭頭方向可以判斷p表示氧氣，q表示二氧化碳．

解答 解：肺泡內(nèi)剛吸入的氣體中氧氣含量高于血液中氧氣含量，二氧化碳低于血液中二氧化碳的含量，故肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，從而實現(xiàn)了肺泡與血液之間的氣體交換，所以氣體擴(kuò)散p表示氧氣，q表示二氧化碳．
故選：A

點評 本題考查學(xué)生對呼吸全過程知識點的掌握情況．考生要正確理解肺泡內(nèi)的氣體交換和組織內(nèi)的氣體交換的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

13．如圖所示為昆蟲兩種發(fā)育過程中各個時期，圖中①為卵期．下列說法錯誤的是（　�。�
A．②為蛹期，③為幼蟲期
B．為提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)延長②時期
C．蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程是①→②→④
D．蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是①→②→③→④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．小麥和雜草的關(guān)系是（　�。�
A．合作B．競爭C．捕食D．食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．原始生命起源于（　�。�
A．原始大氣B．降雨過程C．原始海洋D．火山附近

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．學(xué)習(xí)了“綠色植物的光合作用和呼吸作用”后．某興趣小組設(shè)計如圖實驗，請分析回答：
①取盆栽牽�；ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购�，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理見如圖：

②將甲裝置移到光下6小時；
③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；
④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）將牽牛花植株放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中淀粉的轉(zhuǎn)運消耗掉．
（2）觀察甲裝置可知：A與B構(gòu)成的對照實驗，變量是光；B與C構(gòu)成的對照實驗，變量是二氧化碳．A與C不能構(gòu)成對照實驗，因為兩者之間存在著兩個變量．
（3）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是瓶中氣體含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的；從B瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是瓶中的二氧化碳被葉片進(jìn)行的光合作用消耗完了．
（4）步驟④用乙裝置脫色時，小燒杯內(nèi)裝的液體是酒精，觀察葉片顏色的變化，直至呈現(xiàn)黃白色．
（5）步驟⑤滴加碘液后，變藍(lán)的是取自B瓶的葉片，實驗證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是光，所需的原料有二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．小琳同學(xué)嘗試制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片，下列操作次序正確的是（　　）
A．④③①②B．③④②①C．③④①②D．④③②①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．儲藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為低溫能（　�。�
A．增強呼吸作用B．減弱呼吸作用，有機(jī)物消耗少
C．增強光合作用D．減弱蒸騰作用，水分不流失

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．根尖吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是（　�。�
A．根冠B．分生區(qū)C．成熟區(qū)D．伸長區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)層次描述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B．器官→組織→細(xì)胞→植物體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D．組織→細(xì)胞→器官→人體

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同步練習(xí)冊答案