5．甲流疫苗和注射甲流疫苗的免疫類型分別屬于（　　）
A．抗原，特異性免疫B．抗原，非特異性免疫
C．抗體，特異性免疫D．抗體，非特異性免疫

分析 疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染�。�

解答 解：由分析可知甲流疫苗是由病原體甲流病毒制成的，只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病，但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生抵抗甲流病毒的抗體，因此接種的甲流疫苗相當(dāng)于抗原，其產(chǎn)生的抗體只對(duì)引起甲流的病原體甲流病毒起作用，對(duì)其他病原體無(wú)效，可見(jiàn)其免疫作用是特定的，有針對(duì)性的，屬于特異性免疫．可見(jiàn)A符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 了解疫苗的相關(guān)知識(shí)，掌握接種疫苗產(chǎn)生免疫力的原理，結(jié)合題意，即可正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量（各20粒）的綠豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如表．
裝置甲乙丙丁
場(chǎng)所日光下日光下黑暗中黑暗中
溫度23℃23℃23℃23℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥
數(shù)日后種子
萌發(fā)情況		發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽
181020191020
（1）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要一定的水分．
（2）種子萌發(fā)后，如果繼續(xù)培養(yǎng)幾周，幼苗生長(zhǎng)較好的應(yīng)該是甲組．你判斷的理由是：幼苗在日光下進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）要證明“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用甲和丙作對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．分析下列材料，回答下列問(wèn)題：
新華網(wǎng)北京5月28日電，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委發(fā)布通報(bào)稱，廣東出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征（MERS）疑似病例，據(jù)美國(guó)和沙特研究人員報(bào)告，引起該病的冠狀病毒廣泛存在于駱駝體內(nèi)，因此專家建議飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護(hù)面罩、手套，并穿上防護(hù)衣，勤洗手，駱駝奶要加熱飲用，駱駝肉也要烹飪熟再吃．
（1）材料中的冠狀病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．從傳染病的角度分析，該病菌屬于病原體（填“病原體”或“傳染源”）．
（2）從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，材料中的“飼養(yǎng)或屠宰駱駝的人要戴上防護(hù)面罩、手套，并穿上防護(hù)衣，勤洗手”等做法屬于切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．女孩進(jìn)入青春期出現(xiàn)月經(jīng)初潮以后，在半年至一年內(nèi)并不是很規(guī)律地每月來(lái)潮，這種現(xiàn)象應(yīng)屬于（　　）
A．身體不健康的表現(xiàn)B．青春期的正常生理現(xiàn)象
C．青春期的異常反應(yīng)D．生殖器官的一種病變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是草，它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)源于陽(yáng)光．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈．請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．
（4）此食物網(wǎng)中狐、蛇、兔、鼠、鷹是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者．鷹和狐是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（5）如果大量獵鷹，會(huì)導(dǎo)致草場(chǎng)退化．停止獵鷹，生態(tài)系統(tǒng)又恢復(fù)平衡，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限度的．
（6）若要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，需要增加的成分是分解者和非生物部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．塵肺病達(dá)到一定程度時(shí)，患者會(huì)出現(xiàn)胸悶、呼吸困難等癥狀，原因是（　�。�
A．細(xì)菌、病毒等的感染B．呼吸道被粉塵堵塞
C．氣體交換的面積減小D．會(huì)厭軟骨活動(dòng)異常

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：
試管加入的物質(zhì)水溫時(shí)間試劑（同濃度）
1號(hào)饅頭碎屑+2毫升唾液37℃10min碘液
2號(hào)饅頭碎屑+2毫升唾液0℃10min碘液
3號(hào)饅頭塊+2毫升唾液37℃10min碘液
4號(hào)饅頭碎屑+？37℃10min碘液
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在4號(hào)試管中應(yīng)加入饅頭碎屑和2毫升清水（2毫升清水或2毫升唾液），與1號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）如果選用1、2號(hào)試管做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，它的變量是溫度．
（3）如用2號(hào)試管與3號(hào)試管來(lái)做實(shí)驗(yàn)，行嗎？不行，理由是：對(duì)照實(shí)驗(yàn)不能有兩個(gè)變量（變量唯一）．
（4）向1、2、3、4三支試管中各滴加2滴碘液，1號(hào)試管的變化是不變藍(lán)、2和3號(hào)試管的變化是變藍(lán)、4號(hào)試管的變化是變藍(lán)（填變藍(lán)、不變藍(lán)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．瓣膜只能朝一個(gè)方向開，能夠防止血液倒流，心房和心室之間的瓣膜是房室瓣，心室與動(dòng)脈之間的瓣膜是動(dòng)脈瓣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)自己所學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)物類群的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，蝗蟲雖然足和觸角均分節(jié)，但它屬于節(jié)肢動(dòng)物，身體分部，有足和翅，體表的外骨骼，既有保護(hù)和支持作用，又能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)．
（2）大鯢屬于兩棲動(dòng)物；避役、蜥蜴、蛇屬于爬行動(dòng)物，皮膚干燥、厚實(shí)，體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片，呼吸器官是肺，陸地上產(chǎn)卵，擺脫了對(duì)水的依賴而適應(yīng)陸地生物生活的脊椎動(dòng)物．

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