【題目】食物中含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等大分子營(yíng)養(yǎng)需要先經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的消化,才能被人體吸收利用。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

1)圖1為人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中消化過(guò)程示意圖。

2中蛋白質(zhì)開(kāi)始被消化的部位對(duì)應(yīng)圖1中的結(jié)構(gòu)是[ ]_____,物質(zhì)X代表________。

2所示結(jié)果可以說(shuō)明食物消化的主要場(chǎng)所是[ ]_________(填圖1中序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。同時(shí)它也是人體吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官,根據(jù)圖1說(shuō)明此部位適于吸收的特點(diǎn)是__________________________(寫(xiě)出1點(diǎn))

2)小剛同學(xué)提出疑問(wèn):食物中的大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為什么要先進(jìn)行消化,才能被吸收呢?他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)裝置及部分操作如圖3所示。一段時(shí)間后,取4支試管,編號(hào)1-4,從A的玻璃管、A的燒杯、B的玻璃管、B的燒杯中各取魚(yú)鰾2毫升液體,分別加入到1-4號(hào)試管中。處理過(guò)程及結(jié)果見(jiàn)下表。

1A試管)

2A燒杯)

3B試管)

4B燒杯)

處理

2滴碘液

2滴碘液

2毫升本尼迪特試劑,

沸水浴加熱

2毫升本尼迪特試劑,

沸水浴加熱

結(jié)果

變藍(lán)

不變色

出現(xiàn)磚紅色沉淀

出現(xiàn)磚紅色沉淀

注:本尼迪特試劑與葡萄糖混合加熱后,會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀

比較12號(hào)試管的結(jié)果,可以說(shuō)明_________________________________________________。

比較34號(hào)試管的結(jié)果,可以說(shuō)明___________________________________________________

如果向A組試管中再加入一定量的淀粉酶和麥芽糖酶,一段時(shí)間后,取2毫升A燒杯中的液體置于5號(hào)試管中,加入2毫升本尼迪特試劑,沸水浴加熱后,可預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為______________________________________________________

請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答小剛的質(zhì)疑_______________________________________________。

【答案】C 淀粉 d 小腸 內(nèi)壁有許多皺襞和小腸絨毛(小腸絨毛壁很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成等) 淀粉不能透過(guò)玻璃膜(細(xì)胞膜) 葡萄糖能透過(guò)玻璃膜(細(xì)胞膜) 出現(xiàn)磚紅色沉淀 食物中的大分子物質(zhì)(蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪)不能透過(guò)細(xì)胞膜,只有消化成小分子才能透過(guò)細(xì)胞膜從而被吸收

【解析】

1a肝臟、b是大腸、c是胃、d是小腸,圖2中X表示淀粉的消化過(guò)程、Y表示脂肪的消化過(guò)程。

1)①蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸,所以圖2中蛋白質(zhì)開(kāi)始被消化的部位對(duì)應(yīng)圖1中的結(jié)構(gòu)是c胃;淀粉的消化從口腔開(kāi)始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,因此,淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖,物質(zhì)X代表淀粉。

②d小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所,小腸適于消化的特點(diǎn):小腸內(nèi)含有多種消化液,同時(shí)它也是人體吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官,與其吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有:小腸長(zhǎng)度長(zhǎng)、內(nèi)壁有皺襞和小腸絨毛,絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管等。

2)①A試管含有淀粉,滴加碘液后變藍(lán),A的燒杯加碘液不變藍(lán),不含淀粉,說(shuō)明淀粉不能通過(guò)玻璃膜(細(xì)胞膜);B的玻璃管和B的燒杯中加本尼迪特試劑,沸水浴加熱,結(jié)果都出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明葡萄糖能通過(guò)玻璃膜(細(xì)胞膜)。

②向A組玻璃管中再加入一定量的淀粉酶和麥芽糖酶,淀粉酶將淀粉水解成麥芽糖,麥芽糖酶將麥芽糖水解成葡萄糖,加入本尼迪特試劑并沸水浴加熱,本尼迪特試劑與葡萄糖混合加熱后,出現(xiàn)磚紅色沉淀。

③最后得出結(jié)論:食物中的大分子物質(zhì)(蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪)不能透過(guò)細(xì)胞膜,只有消化成小分子物質(zhì)才能透過(guò)細(xì)胞膜從而被吸收,因此,食物中的大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要先進(jìn)行消化,才能被吸收。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)在一個(gè)腎單位中有兩套毛細(xì)血管網(wǎng),一是由[]_____分支而成的[]_____,[二是由[2]_____分支而成的_____。

(3)①與⑦內(nèi)兩種液體相比,⑦內(nèi)液體中含量明顯減少的物質(zhì)是_____(至少填寫(xiě)兩種物質(zhì))。

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A. 將裝片向右下方移動(dòng),使左上方的細(xì)胞位于視野正中央。

B. 物鏡換成高倍鏡后,如果視野模糊,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

C. 目鏡不需要調(diào)換,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭(3)

D. 將顯微鏡的光圈調(diào)小,反光鏡調(diào)成平面鏡。

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【題目】有無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀,某生物興趣小組的同學(xué),對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查.下表是他們的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)分析數(shù)據(jù),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

組別

父親

母親

家庭數(shù)目

子女有耳垂人數(shù)

子女無(wú)耳垂人數(shù)

有耳垂

無(wú)耳垂

342

271

106

有耳垂

有耳垂

527

397

167

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

201

0

233

(1)根據(jù)表中第________組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無(wú)耳垂是隱形性狀。

(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,在第Ⅲ組家庭中,母親的基因組成是________。

(3)在第Ⅱ組家庭中,父母都有耳垂,但卻出現(xiàn)了無(wú)耳垂的子女,這種變異________(是否可以遺傳)。

(4)在第Ⅰ組家庭中的一對(duì)夫婦,第1個(gè)孩子無(wú)耳垂,該夫婦再生一個(gè)孩子無(wú)耳垂的幾率是________。

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【題目】圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答。括號(hào)內(nèi)填序號(hào),橫線上填名稱(chēng)

1關(guān)節(jié)能靈活活動(dòng)是因?yàn)?/span>[ 3 ] 內(nèi)有少量的滑液和[1] 表面光滑,而減少骨與骨之間的摩擦。

2關(guān)節(jié)能牢固是因?yàn)?/span>[4] 把相鄰兩骨聯(lián)系起來(lái),其里面和外面還有很多韌帶起加固作用。

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【題目】驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟可概括如下:①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜;②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖)置于陽(yáng)光下照射;③一段時(shí)間后,摘下葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡

B. 脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱

C. 滴加碘液后,可觀察到未遮光部分變成藍(lán)色

D. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用的必要條件

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A. ④是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心

B. (3)屬于植物的營(yíng)養(yǎng)組織

C. 儲(chǔ)存在(2)中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自⑥的作用

D. 從結(jié)構(gòu)層次上看,由微觀到宏觀的排列順序?yàn)?1)→(3)→(2)

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