【題目】驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟可概括如下：①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜；②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來（如圖）置于陽光下照射；③一段時(shí)間后，摘下葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡

B. 脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱

C. 滴加碘液后，可觀察到未遮光部分變成藍(lán)色

D. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用的必要條件

【答案】B

【解析】選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉）。如不除去會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以步驟①（將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜）的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，A正確；
酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，B正確；
未遮光部分有光能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色。所以滴加碘液后，可觀察到未遮光部分變成藍(lán)色，C正確；
葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉，遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明綠葉在光下制造淀粉，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�

A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng) C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物中含有多種營養(yǎng)物質(zhì)，其中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等大分子營養(yǎng)需要先經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化，才能被人體吸收利用。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

（1）圖1為人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中消化過程示意圖。

①圖2中蛋白質(zhì)開始被消化的部位對應(yīng)圖1中的結(jié)構(gòu)是[　]_____，物質(zhì)X代表________。

②圖2所示結(jié)果可以說明食物消化的主要場所是[　]_________（填圖1中序號和結(jié)構(gòu)名稱）。同時(shí)它也是人體吸收營養(yǎng)的主要器官，根據(jù)圖1說明此部位適于吸收的特點(diǎn)是__________________________（寫出1點(diǎn)）

（2）小剛同學(xué)提出疑問：食物中的大分子營養(yǎng)物質(zhì)為什么要先進(jìn)行消化，才能被吸收呢？他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)裝置及部分操作如圖3所示。一段時(shí)間后，取4支試管，編號1-4，從A的玻璃管、A的燒杯、B的玻璃管、B的燒杯中各取魚鰾2毫升液體，分別加入到1-4號試管中。處理過程及結(jié)果見下表。

1（A試管）

2（A燒杯）

3（B試管）

4（B燒杯）

處理

加2滴碘液

加2滴碘液

加2毫升本尼迪特試劑，

沸水浴加熱

加2毫升本尼迪特試劑，

沸水浴加熱

結(jié)果

變藍(lán)

不變色

出現(xiàn)磚紅色沉淀

出現(xiàn)磚紅色沉淀

注：本尼迪特試劑與葡萄糖混合加熱后，會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀

①比較1、2號試管的結(jié)果，可以說明_________________________________________________。

比較3、4號試管的結(jié)果，可以說明___________________________________________________。

②如果向A組試管中再加入一定量的淀粉酶和麥芽糖酶，一段時(shí)間后，取2毫升A燒杯中的液體置于5號試管中，加入2毫升本尼迪特試劑，沸水浴加熱后，可預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果為______________________________________________________

③請結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答小剛的質(zhì)疑_______________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)材料，果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型，控制這一相對性狀的基因用B，b表示，表為三組果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)表回答：

實(shí)驗(yàn)組別

一

二

三

親代的性狀表現(xiàn)

長翅×殘翅

長翅×長翅

長翅×長翅

子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目

長翅

52

101

76

殘翅

49

0

25

（1）根據(jù)上表第_______ 組數(shù)據(jù)推斷，果蠅翅型的隱性性狀為___________。

（2）第三組雜交實(shí)驗(yàn)的子代長翅果蠅中雜合的個(gè)體所占的比例為________；現(xiàn)有一只長翅雄果蠅，為了檢測其基因組成，讓它與殘翅雌果蠅交配，產(chǎn)生足夠多的后代，請預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①現(xiàn)象：__________________結(jié)論：_______________________________（寫現(xiàn)象及結(jié)論），

②現(xiàn)象：__________________結(jié)論：_______________________________（寫現(xiàn)象及結(jié)論）。

（3）在一個(gè)風(fēng)力較大的小島上，多數(shù)果蠅是殘翅的，從是否利于生存的角度分析，果蠅的殘翅屬于有利變異；從能否傳給后代的角度分析，果蠅的殘翅屬于__________變異；可見，生物通過可遺傳變異和_________________，不斷進(jìn)化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，外界干擾超出了一定的范圍，生態(tài)系統(tǒng)就可能受到破壞。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）標(biāo)出圖中所示的名稱：1和5是門齒，2是 齒，3和4是 齒。

（2）狼和兔的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要原因是 。

（3）兔和狼可以通過自身調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，它們都是 動(dòng)物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果用如圖表示各種概念之間的包含關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示相符的是：（　�。�

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

被子植物

裸子植物

雙子葉植物

單子葉植物

B

細(xì)胞核

染色體

DNA

基因

C

細(xì)胞

細(xì)胞膜

細(xì)胞質(zhì)

細(xì)胞核

D

人體系統(tǒng)

器官

上皮組織

肌肉組織

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖

（1）圖A表示________動(dòng)作，圖B表示________動(dòng)作．

（2）①表示________，在A中處于________狀態(tài)，而同時(shí)②________則處于________狀態(tài)，在圖B中①和②的狀態(tài)分別是________和________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物的消化是指食物在消化道內(nèi)的哪一個(gè)過程（ ）

A．氧化分解的過程 B．進(jìn)入血液的過程

C．與消化液混合的過程 D．轉(zhuǎn)變成可吸收成分的過程

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