分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)生茶這和消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈;2.生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者(細(xì)菌和真菌)
(2)動物的行為根據(jù)動物行為獲得的途徑可分為先天性行為和后天性行為(后天性行為又稱為學(xué)習(xí)行為).
①先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,如蜘蛛結(jié)網(wǎng)等.
②學(xué)習(xí)行為是在體內(nèi)的遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為.如小狗做算術(shù)題等.據(jù)此解答.
解答 解:(1)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能,通過一系列吃與被吃的關(guān)系,把生物與生物緊密地聯(lián)系起來,這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu),稱為食物鏈.該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)牵簶洹x→家燕.
(2)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌).細(xì)菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機(jī)物來生成無機(jī)物,供給植物進(jìn)行光合作用.進(jìn)入生態(tài)循環(huán),真菌和細(xì)菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者.
(3)家燕具有遷徙行為,從行為獲得的途徑(行為的發(fā)生)來看,該行為屬于先天性行為,由家燕體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定.
故答案為:(1)樹→蟲→家燕;
(2)消費(fèi)者;分解;
(3)先天性;遺傳物質(zhì)
點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)的組成和作用及動物的行為等知識點(diǎn)的掌握情況,屬于基礎(chǔ)題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸 | |
B. | 脂肪最終被分解成甘油和脂肪酸 | |
C. | 淀粉最終被分解成麥芽糖 | |
D. | 水不需要消化分解可以直接被消化道吸收 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 排除體內(nèi)廢物 | B. | 繁殖 | C. | 生長 | D. | 生長和繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分 | B. | 陽光 | C. | 溫度 | D. | 土壤 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)1 | 取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞(A)的體內(nèi),不久,A雞死亡. |
實(shí)驗(yàn)2 | 取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞(B)的體內(nèi),經(jīng)過幾周后,再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內(nèi),結(jié)果B雞存活下來. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 條件反射、條件反射 | B. | 非條件反射、條件反射 | ||
C. | 條件反射、非條件反射 | D. | 非條件反射、非條件反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸煙只會危害人的呼吸系統(tǒng) | |
B. | 某人在吸煙時(shí)發(fā)生劇烈的咳嗽,這屬于條件發(fā)射 | |
C. | 煙民在深吸一口煙的過程中膈肌收縮,膈頂部下降 | |
D. | 吸煙是自己的事,和別人無關(guān) |
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