【題目】兩棲動物是研究生物進化的重要資料。下列動物中屬于兩棲動物的是( )
A. 螃蟹和蜻蜓 B. 青蛙和蟾蜍
C. 鱷魚和壁虎 D. 蟾蜍和烏龜
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A. 圖中的1、2、3組成胚,它是新植物的幼體
B. 大豆?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)儲存在結(jié)構(gòu)4中,大豆、玉米、花生種子都有兩片圖中結(jié)構(gòu)4
C. 圖中結(jié)構(gòu)3將發(fā)育成豆苗的根,根吸收水分的主要部位是伸長區(qū)
D. 圖中的1發(fā)育成豆苗的連接根與莖的地方,圖中的2發(fā)育成豆苗的葉和莖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物多樣性的內(nèi)涵很豐富,下列說法不正確的是()
A. 生物多樣性指的是生物種類、基因組成、生態(tài)系統(tǒng)多種多樣
B. 單一的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生物種類很少
C. 生物圈中的生物多樣性是非常豐富的
D. 生活環(huán)境和運動方式的差異是決定生物多樣性的基礎(chǔ)
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【題目】“吃飯前要洗手”,是小時候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣,飯前真的需要洗手嗎?生物興趣小組的同學(xué)決定運用培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法,設(shè)計實驗進行探究。請結(jié)合圖中他們的討論內(nèi)容,分析回答問題。
(1)“飯前真的需要洗手嗎?”請將這一問題轉(zhuǎn)化成可以探究的具體問題表述出來_____。
(2)甲、乙、丙、丁4位同學(xué)所討論的其實是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié),請用4位同學(xué)的代號,將他們針對的操作環(huán)節(jié)按先后順序進行排列_____。
(3)甲同學(xué)提出“應(yīng)該將手上的細(xì)菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”,在該實驗中“接種”的具體操作方法是_____。
(4)乙同學(xué)提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”,其目的是_____。
(5)丙同學(xué)提出“培養(yǎng)細(xì)菌和真菌需要培養(yǎng)基,要問老師怎樣配制培養(yǎng)基”,這是因為絕大多數(shù)細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式是_____,因此,需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營養(yǎng)物質(zhì)有_____。
(6)丁同學(xué)的問題“最后能夠看到的是什么呢?”指向了實驗的結(jié)果,最終能夠用肉眼看到的是細(xì)菌和真菌的_____。
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【題目】下列說法正確的是( 。
A. 葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所
B. 光不一定是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
C. 綠色植物通過光合作用,將光能儲存在它所制造的有機物中
D. 綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物
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【題目】下列各項中,不影響植物呼吸作用的是( )
A. 環(huán)境的溫度 B. 環(huán)境中氧的含量 C. 植物細(xì)胞含水量 D. 光照強弱
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【題目】人們常常將關(guān)節(jié)炎視作老年病,其實所有年齡段的人,甚至包括兒童都有可能罹患此病。由于目前正統(tǒng)醫(yī)學(xué)中還沒有能徹底根治的辦法,對關(guān)節(jié)炎要做到早預(yù)防、早診斷、早治療。下面就請同學(xué)們對照關(guān)節(jié)模式圖,據(jù)圖回答問題:
(1)“脫臼”通常指的是(a)_________從(d)__________中滑出的現(xiàn)象。
(2)圖中(b)________,可將組成關(guān)節(jié)的兩骨牢固地聯(lián)系起來,經(jīng)常鍛煉還能使它增厚,增加關(guān)節(jié)的牢固性。
(3)(b)的內(nèi)壁可分泌________,(a)和(d)表面覆蓋有一層光滑的(____)________,可以增加關(guān)節(jié)運動時的靈活性。
(4)患關(guān)節(jié)炎時,關(guān)節(jié)的(c)________內(nèi)可能有膿液進入,引起關(guān)節(jié)腫脹和疼痛,從而使關(guān)節(jié)的活動受到限制。
(5)進行體育運動時,_______關(guān)節(jié)等容易受傷,在進行體育運動時,應(yīng)先____________。
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