5．下列屬于現(xiàn)代生物技術(shù)的是（　　）
A．把根瘤菌的固氮基因轉(zhuǎn)移到小麥細(xì)胞內(nèi)
B．對(duì)植物光合作用的研究
C．水稻高產(chǎn)品種的培育
D．米勒的模擬實(shí)驗(yàn)合成小分子有機(jī)物

分析 現(xiàn)代生物技術(shù)以分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、遺傳學(xué)、生理學(xué)、系統(tǒng)生物學(xué)等學(xué)科為支撐，結(jié)合了化學(xué)、化工、計(jì)算機(jī)、微電子等學(xué)科，從而形成了一門多學(xué)科互相滲透的綜合性學(xué)科．

解答 解：現(xiàn)代生物技術(shù)一般包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程．20世紀(jì)未，隨著計(jì)算生物學(xué)、化學(xué)生物學(xué)與合成生物學(xué)的興起，發(fā)展了系統(tǒng)生物學(xué)的生物技術(shù)，即系統(tǒng)生物技術(shù)，包括生物信息技術(shù)、納米生物技術(shù)與合成生物技術(shù)等．
選項(xiàng)中，把根瘤菌的固氮基因轉(zhuǎn)移到小麥細(xì)胞內(nèi)利用的是基因工程中的轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 基因工程僅是現(xiàn)代生物技術(shù)中具有代表性的一種，它的特征是在分子水平上創(chuàng)造或改造生物類型和生物機(jī)能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．②是細(xì)胞的控制中心B．④可能把光能轉(zhuǎn)化成太陽(yáng)能
C．⑤對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用D．⑥能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)描述不正確的是（　�。�
A．B的作用是收集并引導(dǎo)聲波傳至外耳道
B．G里面有聽(tīng)覺(jué)感受器，接受震動(dòng)刺激后產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)
C．E的作用是探測(cè)頭部運(yùn)動(dòng)的方向
D．遇到巨大聲音時(shí)，我們要保護(hù)的結(jié)構(gòu)是D

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．資料分析
材料一：2015年4月25日14：11，尼泊爾發(fā)生了8.1級(jí)地震，地震至少造成8583人死亡，超過(guò)10萬(wàn)人受傷，中國(guó)西藏，印度等地均出現(xiàn)人員傷亡，為了防止地震后出現(xiàn)疫情，地震救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫，據(jù)有關(guān)資料顯示，與災(zāi)害相關(guān)的傳染病發(fā)生率較高，發(fā)病病種包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、瘧疾、流行性腮腺炎等．
材料二：尼泊爾震災(zāi)發(fā)生之后，在政府的組織和救援者的幫助下，當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防御措施：①保護(hù)水源 ②食物煮熟后食用 ③消滅蚊蟲(chóng) ④對(duì)患病者及時(shí)隔離治療等．
材料三：尼泊爾抗震救災(zāi)指揮部還給重點(diǎn)區(qū)域內(nèi)的兒童，小學(xué)生和60歲以上老人集中接種甲肝、乙腦疫苗，或口服霍亂疫苗等．
根據(jù)資料回答：
（1）材料一中提到的傳染病都是由病原體引起的，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，這些傳染病的傳播途徑各不相同，其中甲肝、痢疾等消化系統(tǒng)傳染病通過(guò)飲食傳播．
（2）材料二中提到的防疫措施，屬于控制傳染源的有④；屬于切斷傳播途徑的有①②③（均填序號(hào)）．
（3）材料三中提到的疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生，抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，從而將入侵的病原體清除，這種免疫屬于特異性免疫．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．胰腺既是外分泌腺，也是內(nèi)分泌腺√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如表是幾位同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)根據(jù)表中信息填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容
試管編號(hào)加入物質(zhì)處理方法檢驗(yàn)方法現(xiàn)象
12毫升唾液+淀粉糊37℃，10分鐘，攪拌滴加碘液
22毫升清水+淀粉糊37℃，10分鐘，攪拌滴加碘液
3+淀粉糊0℃，10分鐘，攪拌滴加碘液
42毫升唾液+淀粉糊37℃，10分鐘，攪拌滴加碘液
（1）若1號(hào)和2號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液；變藍(lán)的是2號(hào)試管中的物質(zhì)．
（2）若1號(hào)和3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么3號(hào)試管中還應(yīng)加入的物質(zhì)是2毫升唾液；3號(hào)試管變藍(lán)了，由此得出結(jié)論：溫度能影響酶的消化作用．
（3）4號(hào)試管本應(yīng)與1號(hào)有相同的現(xiàn)象，但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色，你能推測(cè)少量淀粉未被消化的可能原因嗎？淀粉糊與唾液未充分混合、唾液中唾液淀粉酶量偏少．
（4）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明唾液中的唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．特異性免疫又叫先天性免疫，如嬰兒從母體獲得抗體×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在果樹(shù)開(kāi)花季節(jié)，如果遇上陰雨連綿的天氣，常造成果樹(shù)減產(chǎn)．原因是（　�。�
A．光照不足B．傳粉不足C．開(kāi)的花少D．溫度太低

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．樹(shù)皮中有篩管，環(huán)割樹(shù)皮，過(guò)一段時(shí)間樹(shù)苗死去，主要原因是（　�。�
A．樹(shù)苗的根得不到有機(jī)物B．樹(shù)苗的枝葉得不到肥料
C．樹(shù)苗的樹(shù)干得不到水D．樹(shù)苗得不到樹(shù)皮保護(hù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案