15．如圖是植物細胞和動物細胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A．②是細胞的控制中心B．④可能把光能轉(zhuǎn)化成太陽能
C．⑤對細胞起保護和支持作用D．⑥能控制物質(zhì)進出細胞

分析 ①植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體；植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體．
②由圖可知：①液泡、②細胞核、③細胞質(zhì)、④線粒體、⑤細胞膜、⑥細胞壁．

解答 解：A、②是細胞核，是細胞的控制中心，控制著生物的遺傳和發(fā)育，A正確；
B、④是線粒體，是動植物細胞都有的能量轉(zhuǎn)換器，是呼吸作用的場所，C錯誤；
C、⑤是細胞膜，能夠控制物質(zhì)的進出，C錯誤；
D、⑥是細胞壁，對細胞起保護和支持作用，D錯誤．
故選：A．

點評 掌握細胞結(jié)構(gòu)的功能及動植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別和聯(lián)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示血液、血漿、血細胞之間的關(guān)系，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在人眼睛的顏色中，棕褐色是由顯性基因F控制的，黑色是由隱性基因f控制的，小玉的眼睛是黑色的，而她的爸爸、媽媽都是棕褐色的．據(jù)分析，小玉、小玉爸爸、小玉媽媽的眼睛顏色的基因組成分別為（　　）
A．FF Ff ffB．ff Ff FfC．FF Ff FfD．Ff Ff Ff

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在一條食物鏈中，最可能的是（　　）
A．當次級消費者增加時，三級消費者減少
B．當初級消費者增加時，次級消費者減少
C．當次級消費者增加時，初級消費者減少
D．當三級消費者增加時，初級消費者減少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物多樣性面臨威脅的表現(xiàn)最為突出的是（　　）
A．“活化石”生物的死亡B．全世界物種滅絕的速度加快
C．生物繁殖速度下降D．生物的適應(yīng)性下降

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．2015年5月12日是全國第7個“全國防災(zāi)減災(zāi)日”，某中學在這一天組織學生進行了火災(zāi)逃生演習．在逃生過程中，人體的生理活動會發(fā)生一系列變化，請結(jié)合所學知識進行分析．
（1）聽到警報聲，同學們迅速逃生．圖一中的[1]表示能夠感受聲波刺激的細胞，位于人內(nèi)耳的耳蝸內(nèi)；從反射的類型看，這屬于復(fù)雜反射．逃生這一過程離不開運動系統(tǒng)，人體運動系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成的．

（2）為保證同學們順利逃生，某同學推開門，讓后面的同學通過，他用力推門時，上臂的肱二頭肌和肱三頭肌的運動情況是肱二頭肌和肱三頭肌都收縮．
（3）快速奔跑時，呼吸加深加快，吸氣時，膈肌收縮使膈的頂部下降．吸入的氧氣最終在人體細胞的線粒體中被利用．
（4）火災(zāi)發(fā)生時，很多物質(zhì)因燃燒不充分會產(chǎn)生一氧化碳，這種氣體會導(dǎo)致人體中毒的主要原因是一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合；一氧化碳進入人體內(nèi)，會通過圖二中的[7]肺靜脈（血管）進入心臟．心臟工作過程中，當心房舒張、心室收縮時，[3]和[4]的開關(guān)情況是[3]打開、[4]關(guān)閉．
（5）假如火災(zāi)時有一個人大面積燒傷，燒傷面有大量體液滲出，需要輸血，在輸血時最好輸入血漿．
（6）人在遇到緊急情況時，神經(jīng)系統(tǒng)會促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等，這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高，肌肉收縮有力，以應(yīng)對緊急情況．這說明人體的生命活動調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)配合完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是食肉目部分動物的分類圖解，下列說法中不正確的是（　�。�
A．虎和豹的共同特征比虎和貓的共同特征多
B．貓與豹的親緣關(guān)系比貓與狗的近
C．貓與虎長得最相像
D．種是分類的最基本單位

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列選項是營養(yǎng)物質(zhì)鑒定的一般方法，其中不正確的是（　�。�
A．脂肪能在紙張上留下“油斑”
B．蛋白質(zhì)遇高溫會凝固成白色固態(tài)物質(zhì)
C．燃燒脂肪會發(fā)出陣陣臭味
D．淀粉遇碘會變藍色

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于現(xiàn)代生物技術(shù)的是（　　）
A．把根瘤菌的固氮基因轉(zhuǎn)移到小麥細胞內(nèi)
B．對植物光合作用的研究
C．水稻高產(chǎn)品種的培育
D．米勒的模擬實驗合成小分子有機物

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