【題目】“綠水青山，就是金山銀山”。下列敘述中，不利于人與自然和諧發(fā)展的是（　�。�

A.推廣生物防治方法，減少環(huán)境污染

B.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高廢棄物的再循環(huán)

C.開發(fā)森林資源，多使用一次性木筷

D.建設(shè)“三北”防護林工程

【答案】C

【解析】

本題主要考查人類活動對環(huán)境的影響。保護環(huán)境，實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。做到人與自然和諧發(fā)展就要合理開發(fā)、利用資源，保護生態(tài)平衡。

A、推廣生物防治方法，通過以鳥治蟲、以蟲治蟲等方法，可以減少環(huán)境污染，A不符合題意。

B、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，可以提高廢棄物的再循環(huán)利用，節(jié)約能源，B不符合題意。

C、多使用一次性木筷，會造成森林大面積的砍伐，破壞生態(tài)環(huán)境，C符合題意。

D、建設(shè)“三北”防護林工程，可以提高森林覆蓋率，有利于改善環(huán)境，D不符合題意。

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物與環(huán)境相互依賴、相互影響。下列哪一項體現(xiàn)了生物影響環(huán)境（ ）

A.千里之堤，潰于蟻穴B.種豆南山下，草盛豆苗稀

C.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開D.春江水暖鴨先知

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一次小剛從菜市場買回一袋“豆芽菜”放在光下，下午打開一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)和老師。老實說：“要解開這個謎只有靠你自己，你想辦法自己研究去。”你愿意和小剛一起來探究這個問題嗎？

（1）植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。

你提出的問題： 能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對提出的問題，作出假設(shè)： 對葉綠素的形成有影響。

（3）設(shè)計實驗方案：①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器內(nèi)。②甲放在 下培養(yǎng)，乙放在 下培養(yǎng)。

注意：甲、乙僅有這一個條件不同，其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組

實驗。

（4）結(jié)果預(yù)期：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠。

（填“變”或“不變”）

（5）該實驗證明：葉綠素的形成需要 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國自古有“酒文化”之說，釀酒的原理家喻戶曉。家庭制做甜酒時，常將煮好的精米冷卻后，加入酒藥，并且需將釀酒的器皿密封。若天氣寒冷，還需采取保溫措施，請據(jù)此完成下列問題：

（1）酒藥中主要含有_____等微生物。

（2）加入酒藥的目的是：首先將精米中的淀粉分解成____，然后在酵母菌的作用下，將其分解成___和____。

（3）加入酒藥前，常將煮熟的糯米冷卻到常溫，這是為什么？______。

（4）天氣寒冷時，需要保溫的目的是_____。

（5）釀酒過程中，需要將器皿密封的原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水族館是水生動物多種多樣，可謂“魚龍混雜”，請運用你的“火眼金睛”指出下列哪一組是真正的魚類（　�。�

①娃娃魚②鮑魚③海馬④章魚⑤河豚⑥中華鱘⑦鯨魚⑧帶魚

A. ①②③④B. ①③⑦⑧C. ③⑤⑥⑧D. ②④⑥⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在地質(zhì)年代上，物種甲的化石比物種乙的化石出現(xiàn)晚。證明了

A.甲是從乙進化而來B.生物甲比乙結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C.甲比乙的數(shù)量多D.生物甲是陸生，生物乙是水生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于裸子植物和被子植物的敘述，不正確的是（ ）

A.都結(jié)種子B.種子都有果皮包被

C.都有輸導(dǎo)組織D.都有根、莖、葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項行為或現(xiàn)象與“葵花朵朵向太陽”所表現(xiàn)出的生物基本特征相同（　�。�

A.燕子育雛

B.一母生九子，九子各不同

C.種子萌發(fā)長成幼苗

D.小羊發(fā)現(xiàn)狼后迅速逃離

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為控制艾滋病在我國進一步蔓延，我國政府對血液及血液制品采取了嚴格的檢測措施，這種措施重點針對的是

A. 保護易感人群B. 切斷傳播途徑

C. 消滅病原體D. 控制傳染源

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