Question

【題目】植物的果實(shí)表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護(hù)作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，取一個(gè)新鮮的番茄果實(shí)，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口。然后，把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃。一個(gè)星期后，取出塑料袋，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果開(kāi)始腐爛。該同學(xué)得出結(jié)論：果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。

（1）該同學(xué)提出的問(wèn)題是：_________________________________________？

（2）該同學(xué)作出的假設(shè)是：__________________________________________。

（3）該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷，請(qǐng)指出來(lái)：__________；并修改完善______________。

Answer 1

【答案】果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎 果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用 沒(méi)有對(duì)照組； 另取一個(gè)相同大小的番茄，果皮完好，和上面一樣放置觀(guān)察

【解析】

（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

（2）探究實(shí)驗(yàn)在生物實(shí)驗(yàn)中又叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。只有一個(gè)變量，其它量皆相同。實(shí)驗(yàn)中所探究的問(wèn)題就是變量，結(jié)論、假設(shè)和問(wèn)題具有相似性。

（1）該同學(xué)得出的結(jié)論是果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用，因此該同學(xué)提出的問(wèn)題是：果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎？

（2）假設(shè)是對(duì)提出問(wèn)題的肯定或否定的回答。根據(jù)提出的問(wèn)題：果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎？作出的假設(shè)是：果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用或果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部沒(méi)有保護(hù)作用。

（3）生物探究實(shí)驗(yàn)是對(duì)照試驗(yàn)，該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷，沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照組；另取一個(gè)果皮完好大小相同的番茄，用水沖洗干凈后，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的番茄的塑料袋同時(shí)放入恒溫箱中，控制溫度為25℃。