11.在人類歷史上,出現(xiàn)過多次由不同病毒引起的大規(guī)模傳染病,近幾年還爆發(fā)了非典、禽流感、甲型H7N9流感等.科學(xué)家對病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖特點(diǎn)和傳播方式進(jìn)行了不懈的探索研究.提出了一系列行之有效得為防治措施.分析回答;
(1)非典、禽流感、甲型H1N1流感和甲型H7N9流感的病原體都屬于,它們的結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成.
(2)表中是不同病毒引起的傳染丙的主要傳播方式,利用所學(xué)知識完成表
傳染病主要傳播方式
乙肝①飲食傳播
艾滋病體液傳播
甲型H7N9流感②空氣傳播
(3)某地對一段時間內(nèi)新型流感發(fā)病情況做了統(tǒng)計(jì)(如圖),圖中曲線在a點(diǎn)后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)產(chǎn)生了抗體,這種物質(zhì)是由淋巴細(xì)胞分泌的.
(4)病毒只能生活在活的生物體細(xì)胞內(nèi),這種生活方式稱為寄生,有些流感患者在患病初期服用抗生素藥物進(jìn)行治療.其實(shí),這種做法沒有科學(xué)道理.請利用生物學(xué)知識說明理由:抗生素只對細(xì)菌有效.

分析 (1)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.
(2)傳染病的流行包括三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群.預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.

解答 解:(1)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.
(2)傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播、經(jīng)水傳播等.
乙肝病毒主要通過血液傳播,所以乙肝屬于血液傳染;甲型H1N1流感、甲型H7N9流感屬于呼吸道傳染病,通過空氣飛沫傳播.
(3)某地對一段時間內(nèi)新型流感的發(fā)病情況作了統(tǒng)計(jì)(如圖所示).圖中曲線在a點(diǎn)后逐漸減少的原因是流感病毒刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)了一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)(抗體).
(4)病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.有些流感患者在患病初期選擇服用抗生素類藥物進(jìn)行治療.其實(shí),這種做法沒有科學(xué)道理,原因是抗生素只對細(xì)菌有效.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì);遺傳物質(zhì);
(2)①飲食(或血液、母嬰);②空氣(或飛沫);
(3)抗體;淋巴;
(4)寄生;抗生素只對細(xì)菌有效

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和傳染病的知識等.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.小明寒假到奶奶家過春節(jié),奶奶知道小明最喜歡吃板栗,特地保存了一些板栗給小明吃.由于保存了一段時間,部分板栗腐爛.小明感覺非?上В谑峭ㄟ^實(shí)驗(yàn)探索了一下保存板栗的方法,實(shí)驗(yàn)方案與過程如表.請回答下列問題.
組號A組B組C組D組
處理方法10粒板栗,用保鮮袋裝好,密封袋口10粒板栗,用塑料袋裝好,密封袋口10粒板栗,用保鮮袋裝好,密封袋口10粒板栗,用塑料袋裝好,密封袋口
保存方法冰箱冷藏室冰箱冷藏室懸掛室內(nèi)高處懸掛室內(nèi)高處
1個月后檢查腐爛1粒腐爛4粒腐爛5粒腐爛7粒
(1)小明本次探究活動所采用的方法是對照實(shí)驗(yàn)法.
(2)小明在本實(shí)驗(yàn)中每組都用10粒板栗,而不是1粒的目的是避免偶然性對實(shí)驗(yàn)的影響.
(3)能用來說明保鮮袋比塑料袋保存板栗效果好的對照組有A與B,C與D.
(4)能用來說明低溫保存板栗效果好的對照組有A與C,B與D.
(5)通過本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為保存板栗適宜采用的方法是用保鮮袋裝好放在冰箱內(nèi)冷藏.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下面是欣欣同學(xué)對右面四幅圖的敘述,其中錯誤的是( 。
A.甲生物的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育
B.乙生物在生殖發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象
C.丙生物在生殖發(fā)育中有胎生哺乳的特點(diǎn)
D.丁生物在生殖發(fā)育過程中有孵卵育雛行為

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.泡菜是一種經(jīng)過微生物發(fā)酵的制作食品,泡菜中的亞硝酸鹽含量是檢驗(yàn)泡菜質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)之一.人體攝入亞硝酸鹽過量時,會引起中毒甚至死亡,下表是某興趣小組探究“鹽水濃度對泡菜發(fā)酵過程中亞硝酸鹽的含量”得到的數(shù)據(jù),請分析回答:
泡菜發(fā)酵中亞硝酸鹽含量(發(fā)酵溫度:15℃單位:mg/kg)
鹽水濃度/發(fā)酵天數(shù)第3天第5天第7天第9天第11天第13天
1號壇 4%1.63.23.83.53.43.2
2號壇 6%1.25.54.01.81.21.2
3號壇 8%0.52.01.81.61.51.2
(1)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:泡菜中的亞硝酸含量隨發(fā)酵天數(shù)增多呈現(xiàn)的變化趨勢是先上升后下降.為使制作的泡菜有利于人體健康,應(yīng)使泡菜充分發(fā)酵,并使用鹽水濃度較高的鹽水.
(2)制作所利用的微生物是乳酸菌.制作時,將備好的原材料和鹽水按一定的比例裝壇后,泡菜既要加蓋,還要用水來封口,這樣做的科學(xué)道理是避免空氣中的氧氣進(jìn)入壇中,影響乳酸菌的發(fā)酵.除去鹽水濃度不同,蔬菜的品種、重量、處理方法,以及所加調(diào)料等都要一樣保持實(shí)驗(yàn)變量惟一.
(3)興趣小組在25℃測定的各發(fā)酵天數(shù)亞硝酸鹽含量都低于15℃時測定的數(shù)據(jù),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是:亞硝酸鹽是其他雜菌生長繁殖過程中產(chǎn)生的,在較高溫度下,制作泡菜所利用的微生物通過分裂方式快速繁殖,其分解有機(jī)物產(chǎn)生的大量乳酸抑制了雜菌的生長繁殖,同時發(fā)酵形成的酸性環(huán)境能分解一部分亞硝酸鹽.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示新生命的孕育過程,敘述不正確的是(  )
A.卵細(xì)胞是在①中產(chǎn)生的B.精子在②與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵
C.懷孕是指受精卵植入③的過程D.胎兒從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧

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16.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),燈塔水母是一種不會“死亡”的生物,原因是它發(fā)育到性成熟階段后,又會回復(fù)到幼蟲.把它切開,甚至打碎,只要有完整的細(xì)胞,每個碎片可以變成一只幼蟲.下列關(guān)于燈塔水母說法錯誤的是( 。
A.它是多細(xì)胞生物
B.其細(xì)胞具有很強(qiáng)的分化能力
C.碎片變成細(xì)蟲屬于有性生殖
D.研究它有助于治療人體病變或壞死組織

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.高莖豌豆甲與高莖豌豆乙雜交,產(chǎn)生的后代有高莖的,也有矮莖的,高莖豌豆中DD基因的個體占25%.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.開放單獨(dú)二孩后,小葉多了個妹妹--小花,逗小花玩的時候,小葉突然發(fā)現(xiàn)父母和自己都有耳垂,而小花無耳垂(有耳垂基因B對無耳垂基因b為顯性),請結(jié)合圖1遺傳圖解,圖2排卵、受精和懷孕示意圖分析回答:
(1)有耳垂和無耳垂是一對相對性狀,B基因和b基因是一對等位基因;父母有耳垂,小花無耳垂,這種現(xiàn)象稱為變異.
(2)父親傳給小花的性染色體是X,傳給小花的耳垂基因是b.父母生出像小花這種無耳垂孩子的概率是25%.
(3)母體內(nèi),過程I和過程Ⅱ分別發(fā)生在圖2中的[③]和[②].

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.植物體下列結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞通常$\underset{不}{•}$具備分裂能力的是( 。
A.根尖的分生區(qū)B.葉脈C.莖的形成層D.芽的分生組織

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同步練習(xí)冊答案