2．下面是欣欣同學(xué)對(duì)右面四幅圖的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲生物的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育
B．乙生物在生殖發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象
C．丙生物在生殖發(fā)育中有胎生哺乳的特點(diǎn)
D．丁生物在生殖發(fā)育過(guò)程中有孵卵育雛行為

分析 昆蟲(chóng)的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期；昆蟲(chóng)的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，如蝗蟲(chóng)；哺乳動(dòng)物具有胎生哺乳的特點(diǎn)．

解答 解：A、甲是家蠶，發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，屬于完全變態(tài)發(fā)育，錯(cuò)誤．
B、乙是蝗蟲(chóng)，體外有外骨骼，有蛻皮現(xiàn)象，正確．
C、丙是家兔，具有胎生哺乳的特點(diǎn)，屬于哺乳動(dòng)物，正確．
D、丁是鳥(niǎo)類(lèi)，在生殖發(fā)育過(guò)程中有孵卵育雛行為，正確．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 掌握各種動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．注射“乙肝”疫苗的目的是通過(guò)注入抗原實(shí)現(xiàn)切斷傳播途徑．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．為健康人注射疫苗及所屬的免疫類(lèi)型分別是（　　）
A．注入抗體、非特異性免疫B．注入抗體、特異性免疫
C．注入抗原、非特異性免疫D．注入抗原、特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人在患重感冒時(shí)，鼻腔阻塞，往往要用嘴呼吸，在這種情況下，早上醒來(lái)會(huì)覺(jué)得嗓子非常干．據(jù)上所述，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．空氣中的水分全部被口腔吸收了B．鼻腔有溫暖、濕潤(rùn)空氣的作用
C．感冒病毒使空氣中的水分減少了D．口腔有溫暖、濕潤(rùn)空氣的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．樂(lè)陵希森集團(tuán)下屬的馬鈴薯產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，是德州市一家集馬鈴薯育種與種薯繁育、新品種研發(fā)等多種業(yè)務(wù)于一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)高新企業(yè)，這家企業(yè)可謂是高瞻遠(yuǎn)矚，看到了“小土豆，大產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展前景，2015年1月，在中國(guó)農(nóng)科院等單位主辦的發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)上，有關(guān)專(zhuān)家提出推動(dòng)土豆成為餐桌上的主食，讓馬鈴薯逐漸成為水稻、小麥、玉米之后的我國(guó)第四大主糧作物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）生產(chǎn)上常用馬鈴薯塊莖進(jìn)行繁殖，這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是有利于保持親本的優(yōu)良性狀．
（2）馬鈴薯塊莖繁殖多代后容易感染病毒，該集團(tuán)利用莖尖在無(wú)菌條件下培養(yǎng)成脫毒馬鈴薯（如圖），然后進(jìn)行栽培，這種技術(shù)屬于組織培養(yǎng)．
（3）馬鈴薯的新品種通常是利用有性生殖來(lái)培育的，如果讓基因組成為YY的黃肉品種經(jīng)太空處理得到黃肉品種甲，甲自花傳粉得到紫肉品種，則甲的基因組成為Yy，馬鈴薯塊莖的黃肉和紫肉是一對(duì)相對(duì)性狀．
（4）馬鈴薯有很多品種，按皮色分：有白皮、黃皮、紅皮和紫皮等品種；按形狀分：有圓形、橢圓、長(zhǎng)筒和卵形等品種；按塊莖成熟期分：有早熟、中熟和晚熟三種，這充分體現(xiàn)了生物基因（或遺傳）的多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．沙蠶身體分節(jié)與軀體運(yùn)動(dòng)靈活相適應(yīng)
B．節(jié)肢動(dòng)物身體分頭、胸、腹三部分與飛行生活相適應(yīng)
C．鯽魚(yú)身體呈流線型與水生生活相適應(yīng)
D．爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的鱗或甲與陸地生活相適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．甲圖和乙圖顯示植物的兩種生殖方式，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲圖所示生殖方式產(chǎn)生的后代具有雙親遺傳性狀
B．乙圖所示生殖方式和克隆羊多莉出生都是有性生殖
C．乙圖③和④結(jié)合形成的受精卵將來(lái)發(fā)育成胚珠
D．甲圖①和②的形成層緊密結(jié)合是繁殖成功的關(guān)鍵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．在人類(lèi)歷史上，出現(xiàn)過(guò)多次由不同病毒引起的大規(guī)模傳染病，近幾年還爆發(fā)了非典、禽流感、甲型H7N9流感等．科學(xué)家對(duì)病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖特點(diǎn)和傳播方式進(jìn)行了不懈的探索研究．提出了一系列行之有效得為防治措施．分析回答；
（1）非典、禽流感、甲型H1N1流感和甲型H7N9流感的病原體都屬于，它們的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成．
（2）表中是不同病毒引起的傳染丙的主要傳播方式，利用所學(xué)知識(shí)完成表
傳染病主要傳播方式
乙肝①飲食傳播
艾滋病體液傳播
甲型H7N9流感②空氣傳播
（3）某地對(duì)一段時(shí)間內(nèi)新型流感發(fā)病情況做了統(tǒng)計(jì)（如圖），圖中曲線在a點(diǎn)后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)產(chǎn)生了抗體，這種物質(zhì)是由淋巴細(xì)胞分泌的．
（4）病毒只能生活在活的生物體細(xì)胞內(nèi)，這種生活方式稱(chēng)為寄生，有些流感患者在患病初期服用抗生素藥物進(jìn)行治療．其實(shí)，這種做法沒(méi)有科學(xué)道理．請(qǐng)利用生物學(xué)知識(shí)說(shuō)明理由：抗生素只對(duì)細(xì)菌有效．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下面圖1表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程；圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[③]葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的．
（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[⑥]氣孔進(jìn)或出植物體的．
（3）圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí)，吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[B]蒸騰作用．
（4）圖3中的生理過(guò)程[①]相當(dāng)于圖1中的過(guò)程[A]呼吸作用，該過(guò)程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量．
（5）請(qǐng)你想一想，在圖3中，屬于生產(chǎn)者的是甲，乙和丁之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（6）假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則連用DDT農(nóng)藥后，體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是丙．

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