A. | 果實(shí)B不能繼續(xù)長(zhǎng)大,原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的篩管 | |
B. | 果實(shí)A能繼續(xù)長(zhǎng)大,因?yàn)檫\(yùn)輸有機(jī)物給A的通道未被切斷 | |
C. | 枝條上1-4四處中,會(huì)出現(xiàn)明顯腫脹的部位是2處 | |
D. | 枝條上部的葉片不會(huì)萎蔫,因?yàn)檫\(yùn)輸水的通道未被切斷 |
分析 分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管,在植物體內(nèi)的分布及功能.
解答 解:我們知道篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道.由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成.如果對(duì)樹(shù)皮進(jìn)行環(huán)割就相當(dāng)于切斷了向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管.有圖可以看出A周圍有葉子,葉制造的有機(jī)物能不斷送到A果實(shí),可以得到豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),故可以繼續(xù)發(fā)育;B在其上下都進(jìn)行了環(huán)割,使葉制造的有機(jī)物不能送到B果實(shí),B得不到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)將停止發(fā)育而凋落.如果對(duì)莖進(jìn)行環(huán)割,這樣營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就積存在節(jié)口上端,使節(jié)口上端出的形成層得到豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),細(xì)胞就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速分裂而形成瘤狀物,我們發(fā)現(xiàn)枝條上的1處會(huì)出現(xiàn)明顯腫脹.因?yàn)橛袡C(jī)物通過(guò)篩管向下運(yùn)輸,枝條上端的葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)?處時(shí)受阻.而2~3之間沒(méi)有綠葉,基本不會(huì)制造有機(jī)物,所以3處不會(huì)明顯腫脹.4處雖然有綠葉但有機(jī)物通過(guò)篩管向下運(yùn)輸,4處不會(huì)有有機(jī)物積存,所以4處也不會(huì)明顯腫脹.我們還可知道導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中主要輸導(dǎo)把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu),而圖中的處理并沒(méi)有傷及木質(zhì)部,所以植物運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的管道還在.枝條上部的葉片會(huì)得到水分和無(wú)機(jī)鹽不會(huì)因樹(shù)皮環(huán)剝而萎蔫,故C錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查導(dǎo)管、篩管的位置及功能的知識(shí).本知識(shí)結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖及各部分功能進(jìn)行記憶.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脊椎動(dòng)物體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱 | |
B. | 脊椎動(dòng)物都用肺呼吸 | |
C. | 魚、青蛙和蛇都屬于脊椎動(dòng)物 | |
D. | 脊椎動(dòng)物中的鳥(niǎo)類和哺乳類體溫恒定 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管 編號(hào) | 放入 饅頭 | 加入 清水 | 加入 唾液 | 振蕩、攪拌 搖勻 | 處理溫度 與時(shí)間 | 冷卻后 加碘液 |
1 | 碎屑 | 0 | 2毫升 | √ | 37℃/10min | 2滴 |
2 | 碎屑 | 2毫升 | 0 | √ | 37℃/10min | 2滴 |
3 | 整塊 饅頭 | 0 | 2毫升 | 37℃/10min | 2滴 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ⑤⑥③④①② | B. | ⑥④⑤③②① | C. | ⑥④⑤③①② | D. | ⑥⑤④③①② |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 角質(zhì)層 | B. | 消化器官簡(jiǎn)單 | C. | 生殖器官發(fā)達(dá) | D. | 身體附肢分節(jié) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ABC | B. | ACB | C. | BCA | D. | CBA |
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