13.蟻蠶是剛從蠶的受精卵中孵化出來的幼蟲,幼蟲喜歡吃桑葉,其成蟲是蠶蛾,那么,幼蟲取食桑葉的行為是先天性行為嗎?請回答“探究蟻蠶取食行為實驗”的相關(guān)問題:
(1)①本實驗選做初始實驗材料的是圖1中的受精卵,你的理由是為了確定蟻蠶取食桑葉的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過某種植物造成對實驗結(jié)果的影響.
②選好的實驗材料可以放在4℃-5℃的冰箱中冷藏,上課前10天,從冰箱中取出,提供溫度25℃-28℃,相對溫度70%-80%的條件,等到其顏色轉(zhuǎn)青時,第二天我們就可以得到實驗用的蟻蠶.
(2)本實驗需要設(shè)計對照實驗,你覺得應(yīng)該如何設(shè)置對照的?兩塊濾紙的大小、形狀、顏色要相同
(3)如果給你提供大小、形狀相同的A.桑葉、B.楊樹葉、C.小白菜葉、D.薄荷葉等若干塊,為獲得最為充足的證據(jù),應(yīng)如如何選擇使用這些實驗材料,請將你設(shè)計的放置方式填寫在圖2中的空白圓圈內(nèi)(填寫字母)
如果按你的上述設(shè)計進(jìn)行實驗,要獲得更為充足的證據(jù),還應(yīng)進(jìn)行的實驗環(huán)節(jié)是設(shè)重復(fù)組,進(jìn)行多次實驗.

分析 (1)對照實驗,對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.
(2)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.此題考查探究蟻蠶只取食桑葉是先天性行為是先天性行為的實驗設(shè)計,解答時可以從探究實驗的設(shè)計步驟來切入.

解答 解:(1)①本實驗選作初始實驗材料的是圖1中的蟻蠶的受精卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗蟻蠶的某些行為究竟是本能,還是后天習(xí)得的行為,使探究具有可信度,同時用于實驗的家蠶卵來源是相同的,這樣做的目的是保證孵化出的蟻蠶的形態(tài)結(jié)構(gòu),生活習(xí)性等均相同,即保證所有的量相同.
(2)對照實驗又叫單一變量實驗,只有一個量不同.其它量皆相同的實驗.只有一個變量,這就是實驗中所有探究的問題,是可以改變的量,為了保證只有一個變量.實驗用的桑葉植物汁液涂抹的濾紙與非桑葉植物汁液涂抹的濾紙是應(yīng)該一樣,目的是減少其它因素的干擾.因此為了保證變量的唯一兩塊濾紙的大小、形狀、顏色要相同.
(3)為了保證只有一個變量,獲得最為充足的證據(jù),應(yīng)將大小、形狀相同的A.桑葉、B.楊樹葉若干塊,這些實驗材料與蟻蠶的距離應(yīng)該是相同的,交替放置.如圖所示:

如果按上述設(shè)計進(jìn)行實驗,要獲得更為充足的證據(jù),還應(yīng)進(jìn)行的實驗環(huán)節(jié)是:為了減少獲取實驗數(shù)據(jù)的誤差,常常設(shè)重復(fù)組,科學(xué)實驗的數(shù)據(jù),應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的計算平均值,否則結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說明問題.
故答案為:(1)受精卵;為了確定蟻蠶取食桑葉的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過某種植物造成對實驗結(jié)果的影響.
(2)兩塊濾紙的大小、形狀、顏色要相同;
(3)

設(shè)重復(fù)組,進(jìn)行多次實驗.

點評 解題的關(guān)鍵是熟悉實驗探究過程以及動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示人的消化系統(tǒng)及食物通過人體消化道時,淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度,字母代表組成消化道順序排列的各個器官.據(jù)圖示回答:
(1)A、B、C、D分別代表了消化道組成中的口腔、咽和食道、胃、小腸.
(2)曲線甲是脂肪的消化,曲線乙是蛋白質(zhì)的消化,曲線丙是淀粉的消化.
(3)在①的位置上多了麥芽糖(一種物質(zhì)).這種物質(zhì)最終被消化成葡萄糖才能被吸收.
(4)能消化淀粉的器官有口腔和小腸(填字母)
(5)人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸.(填字母)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答復(fù):
(1)鳥卵的卵細(xì)胞是由圖6胚盤、7卵黃、8卵黃膜構(gòu)成.其中6胚盤里面含有細(xì)胞核.
(2)除了7能為鳥卵的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì),還5卵白能為鳥卵的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是人體消化系統(tǒng)部分模式圖,據(jù)圖回答:(括號內(nèi)填序號,橫線上填名稱)
(1)人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成.
(2)在消化酶的作用下,食物中的糖類物質(zhì)最終被分解成葡萄糖,蛋白質(zhì)最終分解成氨基酸,能對蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是胃.
(3)人體中最主要的消化和吸收器官是[6]小腸.
(4)人體最大的消化腺是[1]肝臟,它能分泌膽汁,促進(jìn)脂肪的消化.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.體內(nèi)的二氧化碳是( 。┊a(chǎn)生的.
A.B.氣管C.組織細(xì)胞D.心臟

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是脊椎動物的心臟結(jié)構(gòu)模式圖的比較,據(jù)圖分析回答下列問題

(1)A是魚類的心臟,這種心臟輸送的血液動、靜脈血是混合.
(2)B是兩棲類動物的心臟,出現(xiàn)了兩個心房,但輸送氧的能力仍然較低
(3)C是爬行動物的心臟,在心室出現(xiàn)了一個膈膜,回流來的動靜脈血的混合程度大大降低
(4)D是鳥類和哺乳類動物的心臟,兩心房和兩心室,輸送氧的效率高.
(5)通過比較可以推測出D(填字母符號)類動物的血液輸送氧氣的能力最強,因為這類動物心臟內(nèi)動脈血與靜脈血完全分開,能為身體提供足夠的氧氣
(6)由此我們可以推斷這幾種動物在進(jìn)化上由低到高的順序是魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.圖一中字母表示植物不同的生理活動,圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu),分析回答:

(1)圖一中氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過圖二葉片結(jié)構(gòu)上的[4]氣孔進(jìn)出植物體的.
(2)圖一中植物體從土壤中吸收的水,絕大部分通過過程[B]蒸騰作用散失掉了;該生理過程促進(jìn)了生物圈的水循環(huán).
(3)若使圖三中的植物于晴天的凌晨置于室外,并進(jìn)行24小時的氣體分析測定,得出氣體含量的變化曲線(如圖),該氣體是氧氣.
(4)植物細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖一中的過程[A]呼吸作用 所釋放的能量.
(5)如果在相對封閉的溫室中,某植物的葉片受到陽光的照射而生長,一晝夜中植物體內(nèi)有機物積累量如圖2所示,其中正確的是B.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.生活中如果遇到意外情況,應(yīng)積極應(yīng)對.以下處理措施中,不合適的是(  )
A.受傷時若出現(xiàn)噴射狀出血,壓迫傷口遠(yuǎn)離心臟的一端進(jìn)行止血
B.遇到煤氣中毒者,先將患者移至通風(fēng)處,再實施人工呼吸
C.遇到有人溺水時,先保持其呼吸道暢通,在實施人工呼吸
D.遇到突發(fā)心肌梗死者,不隨意搬動病人,給其服用硝酸甘油片并撥打“120”

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.在大型燃煤發(fā)電廠附近,下列植物中最不易成活的是( 。
A.葫蘆蘚B.腎蕨C.D.油松

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案