如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的血涂片的視野的一部分，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）具有止血和加速凝血作用的是[D]
 
；有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[A]
 
．
（2）B的作用是
 

（3）患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是
 
．
（4）A和C在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在顯微鏡下觀察人血的永久涂片時(shí)，觀察到的情況是（　�。�
A、白細(xì)胞呈白色B、紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核C、血小板的數(shù)量少D、以上都對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在顯微鏡下觀察到人血涂片中數(shù)量最少的細(xì)胞是紅細(xì)胞
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是血涂片的顯微照片．
（1）細(xì)胞①的中央部分顏色較淡，從其形狀加以解釋：
 
，該細(xì)胞中含有一種特殊的物質(zhì)，叫做
 
，具有運(yùn)輸氧氣和二氧化碳功能．
（2）在傷口處，常見(jiàn)大量的細(xì)胞②出現(xiàn)，它有何作用？
 
．
（3）③的作用是什么？
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1所示是血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）當(dāng)人被細(xì)菌感染發(fā)炎時(shí)，圖中
 
的數(shù)目會(huì)顯著增加．
（2）當(dāng)圖1中
 
的數(shù)目明顯下降時(shí)，會(huì)引起人體皮下出血．
（3）圖1中數(shù)量最多的細(xì)胞是
 
，血液中該細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少時(shí)，會(huì)造成人體
 
．
（4）在血型鑒定試驗(yàn)中，將受檢者血液與標(biāo)準(zhǔn)血清分別混合后，在顯微鏡下觀察，如圖2所示，若紅細(xì)胞呈游離狀態(tài)，則無(wú)凝集現(xiàn)象（圖a）．若紅細(xì)胞凝集成團(tuán)，則為凝集現(xiàn)象（圖b）．現(xiàn)有兩位受檢者的血液鑒定結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：①甲的血型為
 
型．②乙需要輸血是，可以接受
 
型血或少量的
 
型血的血液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為顯微鏡下看到的血涂片圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：（2、3兩小題，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中的序號(hào)）
（1）圖中如果[3]數(shù)目過(guò)少時(shí)，人就會(huì)出現(xiàn)
 
癥狀．
（2）血友病患者受傷后血流不止，這主要與圖中的[
 
]有關(guān)．
（3）請(qǐng)問(wèn)“親子鑒定”時(shí)利用的是[
 
]血細(xì)胞來(lái)進(jìn)行比對(duì)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在低倍鏡下人血永久涂片看到如圖的視野，
（1）圖中②是
 
，它的主要功能是運(yùn)輸氧氣．
（2）圖中①是
 
．可以吞噬病菌．
（3）光學(xué)顯微鏡下看不見(jiàn)的結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在用顯微鏡觀察人血的永久涂片實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在顯微鏡下看到的一個(gè)視野圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：（用圖中序號(hào)回答）．
（1）擔(dān)負(fù)運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是
 
．?
（2）當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí)，圖中
 
的數(shù)目會(huì)顯著增加．
（3）當(dāng)圖中
 
數(shù)目明顯下降時(shí)，會(huì)引起人體皮下出血．
（4）當(dāng)圖中
 
數(shù)量過(guò)少時(shí)，會(huì)造成人體貧血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液的流動(dòng)圖，其中血液速度最慢，只允許血細(xì)胞單行通過(guò)的血管是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、甲和乙

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