【題目】為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,在棉花的上面都放入30粒外觀大致相同的玉米種子,然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如表所示。
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場(chǎng)所 | 黑暗中 | 日光下 | 日光下 | 真空培養(yǎng) |
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
棉花干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
種子萌發(fā)數(shù)量 | 28粒 | 0粒 | 29粒 | 0粒 |
分析并回答:
(1)乙跟丙作對(duì)照,探究的問(wèn)題是______。
(2)甲和乙是否可以作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?______。
(3)想要探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用______和______兩個(gè)培養(yǎng)皿作對(duì)照,可以得出的結(jié)論是______。
(4)丙中有1粒種子沒(méi)有萌發(fā),其可能的原因是______。
【答案】一定的水分是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件嗎 不能;有兩個(gè)變量光照、水分,變量不唯一 甲 丙 光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件 種子的胚已經(jīng)死亡或不完整或種子處于休眠階段
【解析】
種子的萌發(fā)的外部條件是適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣,內(nèi)部條件是種子是活的完整的的而且度過(guò)了休眠期。
(1)從表格中看出,乙和丙的變量是水分,乙干燥種子沒(méi)有萌發(fā),丙潮濕,種子萌發(fā),因此本實(shí)驗(yàn)探究了一定的水分是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件嗎?。(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)甲和乙不能形成對(duì)照,原因是有兩個(gè)變量光照和水分,變量不唯一。 (3)甲和丙實(shí)驗(yàn)唯一不同的變量是光照,甲日光下種子萌發(fā)數(shù)量28,丙黑暗中種子萌發(fā)數(shù)量29,二者萌發(fā)的種子數(shù)相差不大,因此根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。(4)因?yàn)榉N子萌發(fā)有外因和內(nèi)因兩方面且需種子不在休眠期。丙中既有空氣、又有水分和溫度,滿足了種子萌發(fā)的條件,還有1粒種子沒(méi)有萌發(fā),可能是種子的胚已經(jīng)死亡或不完整或種子處于休眠階段
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物多樣性是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的寶貴財(cái)富,必須加以保護(hù)。在以下關(guān)于保護(hù)生物多樣性的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A. 保護(hù)生物多樣性并不意味著完全禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源
B. 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
C. 物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和遺傳多樣性共同組成了生物多樣性
D. 為了豐富我國(guó)的動(dòng)植物資源,應(yīng)大力引進(jìn)一些外來(lái)物種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 海蟄營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,加工后可食用
B. 人或動(dòng)物若是食用了生的或未煮熟的魚(yú)蝦會(huì)感染血吸蟲(chóng)。
C. 鮑的殼是中藥石決明,烏賊的殼是海螵蛸。
D. 蟾蜍有大型毒腺,所分泌的毒液能制成中藥蟾酥。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的說(shuō)法不正確的是 ( )
A. 合理營(yíng)養(yǎng)有助于骨的生長(zhǎng)
B. 高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)容易使骨骼受傷
C. 經(jīng)常運(yùn)動(dòng),牽拉關(guān)節(jié)會(huì)降低關(guān)節(jié)的靈活性
D. 通過(guò)鍛煉獲得強(qiáng)健的肌肉,可以保護(hù)相應(yīng)的關(guān)節(jié)免受損傷
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】做踢足球動(dòng)作時(shí),下列肌肉的狀態(tài)是( )
A. 臀大肌收縮,股四頭肌收縮 B. 臀大肌舒張,股四頭肌收縮
C. 臀大肌收縮,股四頭肌舒張 D. 臀大肌舒張,股四頭肌舒張
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于組織在器官中分布情況的敘述,正確的是( )
A. 葉片的上、下表層分布的是上皮組織
B. 人體血管中流動(dòng)的血液是營(yíng)養(yǎng)組織
C. 幼根尖端的根冠屬于輸導(dǎo)組織
D. 人的心臟、胃中分布著肌肉組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞,也不提供能量,而且人體的需要量也很小,但它對(duì)人體的作用卻很大.該物質(zhì)是( )
A. 糖類(lèi)B. 維生素C. 水D. 脂肪
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的雙重呼吸的敘述不正確的是( )
A. 雙重呼吸提高了氣體交換的效率 B. 鳥(niǎo)的氣囊與肺是相通的
C. 肺和氣囊是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所 D. 雙重呼吸是鳥(niǎo)類(lèi)特有的呼吸方式
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了四種處理:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 | 碎屑適量 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
震蕩后保溫 | 37℃水浴中保持10分鐘 | 0℃水浴中保持10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 | |||
結(jié)果 | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
(1)為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入______,作為1號(hào)試管的____實(shí)驗(yàn)。
(2)當(dāng)以“牙齒的咀嚼作用”為變量時(shí),應(yīng)選取____號(hào)和______號(hào)試管作對(duì)照。
(3)若1號(hào)和4號(hào)試管對(duì)照,說(shuō)明了唾液消化饅頭需要__________。
(4)若將3支試管都放入37 ℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,_____號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。這是因?yàn)橥僖褐械耐僖旱矸勖笇?/span>______分解成了_______。
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