20．生活在水中的魚(yú)主要通過(guò)尾部和軀干的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用進(jìn)行游泳．

分析 魚(yú)類的特征有：生活在水中，魚(yú)體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳．

解答 解：魚(yú)類生活在水中，體表常有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．
故答案為：尾部；軀干；鰭

點(diǎn)評(píng) 知道魚(yú)類的主要特征，即：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)下列生物分類錯(cuò)誤的是（　　）
①顫藻�、诮湍妇、圩冃蜗x(chóng)�、苄∏蛟濉、菟d
⑥HIV  ⑦大腸桿菌�、喟２├《尽、岱窝纂p球菌．
A．無(wú)核糖體的生物是⑥⑧B．具有核膜的生物只有③④⑤
C．①⑦⑨有核糖體但無(wú)染色體D．①④⑤是自養(yǎng)型生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各項(xiàng)中，屬于無(wú)性生殖的是（　�。�
①哺乳動(dòng)物的克隆  ②被子植物的開(kāi)花結(jié)果  ③雌雄蠶蛾交尾繁殖后代    ④生產(chǎn)實(shí)踐中的扦插和嫁接．
A．③④B．①④C．①②D．②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．急性腸炎患者身體脫水后必須采取靜脈注射生理鹽水是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．生理鹽水有利于組織細(xì)胞利用B．生理鹽水有利于藥物發(fā)揮效率C．生理鹽水能增強(qiáng)抵抗力D．消化道吸收障礙，難以吸收水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在進(jìn)行嫁接時(shí)，要將砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是（　�。�
A．讓根部吸收的水分能運(yùn)送到枝條上去
B．讓枝條通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物運(yùn)送到根部
C．利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起
D．保持接穗與砧木一般粗，利于觀賞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．春末夏初是青蛙繁殖的季節(jié)，常會(huì)看到雌雄蛙的抱對(duì)現(xiàn)象，此時(shí)雄蛙產(chǎn)生的精子和雌蛙產(chǎn)生的卵細(xì)胞會(huì)在水中完成受精過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中：
（1）向裝有等量漿糊的A、B兩試管中，分別加入等量的清水和唾液并振蕩，其振蕩的目的是使清水或唾液與淀粉充分混合．
（2）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）本實(shí)驗(yàn)中溫度要控制在37℃左右，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)條件提出一個(gè)探究問(wèn)題：溫度會(huì)影響唾液淀粉酶的消化作用嗎？．你作出的假設(shè)是溫度影響唾液淀粉酶的消化作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．據(jù)甲、乙、丙三圖所示的傳粉和受精過(guò)程、玉米種子結(jié)構(gòu)、玉米幼苗示意圖，回答

（1）參與受精作用的兩個(gè)精子細(xì)胞形成于[3]花粉管中，當(dāng)?shù)竭_(dá)胚珠后，其中的一個(gè)精子細(xì)胞與甲圖中的[4]卵細(xì)胞，發(fā)育成乙圖中的[⑦]胚，將來(lái)發(fā)育成植物幼體．
（2）在乙圖中主要起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[①]種皮和果皮，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在甲圖中的[5]極核中．
（3）種子萌發(fā)過(guò)程中，最先突破種皮的是[⑥]胚根，萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于[②]胚乳．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗的表達(dá)式：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（4）丙圖中，[A]是由種子的[④]胚芽發(fā)育而成，[B]是由種子的[⑤]胚軸發(fā)育而成．
（5）在玉米的開(kāi)花、結(jié)果期，則應(yīng)多施加含有磷成分的肥料．
（6）玉米長(zhǎng)出綠葉后可光合作用，寫(xiě)出表達(dá)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案