【題目】在東非大裂谷地帶，古人類(lèi)學(xué)家發(fā)現(xiàn)了距今175萬(wàn)年前的古人類(lèi)——“東非人”及其遺物，他們用過(guò)的石器明顯經(jīng)過(guò)加工，說(shuō)明“東非人”已具備（ ）

A. 使用工具能力 B. 語(yǔ)言表達(dá)能力

C. 制造工具能力 D. 用火能力

【答案】C

【解析】試題分析：“東非人”時(shí)代的古人類(lèi)，不僅能使用工具，還能制造簡(jiǎn)單的工具的能力，提高了工具的效能。又經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年，古人類(lèi)能夠用火，大腦也越來(lái)越發(fā)達(dá)，在群體生活中產(chǎn)生了語(yǔ)言。用火燒烤食物，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，有利于腦的發(fā)達(dá)，使他們能夠想出各種辦法來(lái)解決困難；大腦中主管語(yǔ)言的區(qū)域的日益完善，豐富的語(yǔ)言，是相互之間能更好地交流與合作。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）標(biāo)出圖中所示的名稱(chēng)：1和5是門(mén)齒，2是 齒，3和4是 齒。

（2）狼和兔的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要原因是 。

（3）兔和狼可以通過(guò)自身調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，它們都是 動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物成分中不經(jīng)過(guò)消化就被消化道吸收的是（ ）

A. 水、無(wú)機(jī)鹽、維生素

B. 水、淀粉、維生素

C. 蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽

D. 淀粉、水、脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小蘭想了解番茄，用顯微鏡觀(guān)察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片并查找相關(guān)資料，圖甲是臨時(shí)裝片的制作過(guò)程，圖乙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)回答：

（1）圖甲中小蘭制作臨時(shí)裝片的正確步驟是______（填字母）。為了看到更大的細(xì)胞，小蘭應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖乙中的[______]（填字母），選擇放大倍數(shù)更大的物鏡。

（2）番茄果肉屬于______組織，富含維生素______，有助于預(yù)防壞血病。

（3）番茄果肉細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是______。與口腔上皮細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是______和______。

（4）番茄果實(shí)中有許多種子，這些種子由______發(fā)育而成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物的消化是指食物在消化道內(nèi)的哪一個(gè)過(guò)程（ ）

A．氧化分解的過(guò)程 B．進(jìn)入血液的過(guò)程

C．與消化液混合的過(guò)程 D．轉(zhuǎn)變成可吸收成分的過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高黎貢山地處云南西北部，以豐富的植被和多種珍稀瀕危動(dòng)植物而聞名于世�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）高黎貢山保存著約5700多種高等植物，1100余種脊椎動(dòng)物，這是生物種類(lèi)（物種）多樣性的具體表現(xiàn)，而生物種類(lèi)多樣性是由______多樣性決定的，因此，高黎貢山又被譽(yù)為“世界物種基因庫(kù)”。

（2）高黎貢山的多種珍稀瀕危動(dòng)植物中有很多本地特有種，如國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物怒江金絲猴（又稱(chēng)黑仰鼻猴），這些動(dòng)植物在維持______的穩(wěn)定中起著重要作用，保護(hù)這些動(dòng)植物的有效措施是______。

（3）利用高樂(lè)貢山豐富的生物資源，當(dāng)?shù)卣罅Ψ龀洲r(nóng)民發(fā)展養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè)，小蜜蜂為脫貧攻堅(jiān)做出了大貢獻(xiàn)。蜜蜂是營(yíng)群體生活的動(dòng)物，其群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體生活，這種行為屬于______行為。蜜蜂屬于節(jié)肢動(dòng)物，體表有堅(jiān)韌的______，身體和附肢都分節(jié)。蜜蜂在采蠻的同時(shí)還能幫助植物傳粉，有利于植物的繁殖，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的雙豐收。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，請(qǐng)根據(jù)下圖，回答下列問(wèn)題。

（1）A類(lèi)動(dòng)物終生生活在水中，用_____________呼吸。其運(yùn)動(dòng)方式和生活環(huán)境分別是__________、__________。

（2）C類(lèi)動(dòng)物沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸器官，用__________呼吸。其運(yùn)動(dòng)方式和生活環(huán)境分別是__________、__________。

（3）D類(lèi)動(dòng)物的呼吸方式很特殊，叫________，因?yàn)樗姆紊线B著許多________。其運(yùn)動(dòng)方式和生活環(huán)境是__________和__________。

（4）E類(lèi)動(dòng)物所特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_______________。其運(yùn)動(dòng)方式和生活環(huán)境分別是_________和__________。

（5）F類(lèi)動(dòng)物的體表有________，可以防止體內(nèi)________的蒸發(fā)。其運(yùn)動(dòng)方式和生活環(huán)境分別是__________、__________。

（6）B類(lèi)動(dòng)物用__________呼吸，同時(shí)兼用__________輔助呼吸。其運(yùn)動(dòng)方式和生活環(huán)境分別是__________和__________。

（7）請(qǐng)把以上六種動(dòng)物分成兩類(lèi)：___________是一類(lèi)，__________是一類(lèi)，分類(lèi)的依據(jù)是___________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取40粒同樣的綠豆種子，平均分成4等份，在四個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫(xiě)有1、2、3、4的標(biāo)簽，在4個(gè)罐頭憑底各放兩張餐巾紙，在餐巾紙上10粒綠豆種子，其他操作及結(jié)果如下：

1

2

3

4

處理方式

灑入少量清水，

使餐巾紙濕潤(rùn)，

然后擰緊瓶蓋

不 灑 水

擰緊瓶蓋

倒入較多的清水，使種子淹沒(méi)，然后擰緊瓶蓋

灑入少量的清水，使餐巾紙濕潤(rùn)然后擰緊瓶蓋

放置環(huán)境

25℃、有光

25℃、有光

25℃、有光

4℃、有光

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）1號(hào)瓶與2、3、4號(hào)瓶分別都只有_____種條件不同，其他條件都相同；

（2）1號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____是種子萌發(fā)所必需的外界條件；

（3）1號(hào)瓶與_____號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件；

（4）1號(hào)瓶與4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____是種子萌發(fā)所必需的外界條件；

（5）如果該同學(xué)要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)5號(hào)瓶，5號(hào)瓶應(yīng)當(dāng)放置在25℃、_____ 的環(huán)境中，其他條件應(yīng)與1號(hào)瓶_____（填“相同”或“不同”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用200倍和400倍的顯微鏡觀(guān)察同一標(biāo)本部位時(shí)，在200倍顯微鏡下觀(guān)察到的視野比400倍顯微鏡下觀(guān)察到的視野（　�。�

A. 細(xì)胞多、視野暗 B. 細(xì)胞少、視野暗

C. 細(xì)胞少、視野亮 D. 細(xì)胞多、視野亮

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同步練習(xí)冊(cè)答案