【題目】食物的消化是指食物在消化道內(nèi)的哪一個(gè)過(guò)程（ ）

A．氧化分解的過(guò)程 B．進(jìn)入血液的過(guò)程

C．與消化液混合的過(guò)程 D．轉(zhuǎn)變成可吸收成分的過(guò)程

【答案】D

【解析】

試題分析：食物的營(yíng)養(yǎng)成分包括糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素，其中水、無(wú)機(jī)鹽、維生素屬于小分子物質(zhì)，不需要消化可以直接被人體直接吸收。糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪必須經(jīng)過(guò)消化轉(zhuǎn)變成可被吸收的營(yíng)養(yǎng)成分才能被人體吸收，糖類(lèi)被最終分解成葡萄糖，脂肪被分解成甘油和脂肪酸，蛋白質(zhì)被分解成氨基酸再被人體吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟可概括如下：①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜；②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖）置于陽(yáng)光下照射；③一段時(shí)間后，摘下葉片進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡

B. 脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱

C. 滴加碘液后，可觀察到未遮光部分變成藍(lán)色

D. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用的必要條件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖找出關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)的描述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A. ④是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心

B. (3)屬于植物的營(yíng)養(yǎng)組織

C. 儲(chǔ)存在(2)中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自⑥的作用

D. 從結(jié)構(gòu)層次上看,由微觀到宏觀的排列順序?yàn)?1)→(3)→(2)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈是地球表面的一個(gè)薄層,其厚度約為

A. 10 千米

B. 20千米

C. 150米

D. 海平面以上10千米

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～④，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. ②③作為分解者，它們?cè)谧匀唤缋锒趸嫉任镔|(zhì)的循環(huán)過(guò)程中有著重要作用

B. 把①放在高于細(xì)胞液濃度的溶液中，細(xì)胞會(huì)失水，甚至死亡

C. ④的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成，營(yíng)寄生生活

D. ②③的共同點(diǎn)是細(xì)胞中都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在東非大裂谷地帶，古人類(lèi)學(xué)家發(fā)現(xiàn)了距今175萬(wàn)年前的古人類(lèi)——“東非人”及其遺物，他們用過(guò)的石器明顯經(jīng)過(guò)加工，說(shuō)明“東非人”已具備（ ）

A. 使用工具能力 B. 語(yǔ)言表達(dá)能力

C. 制造工具能力 D. 用火能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物界中分布最廣泛、種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物是昆蟲(chóng)，主要原因是

A. 體表有外骨骼 B. 身體分節(jié)并且分部 C. 有翅 D. 用氣門(mén)呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小腸的下列結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，哪一項(xiàng)不是與其吸收功能相適應(yīng)是的（ ）

A．有環(huán)形皺襞 B．小腸壁內(nèi)有小腸腺

C．有小腸絨毛 D．小腸很長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，后代成活率最高的是

A. 鳥(niǎo)類(lèi) B.哺乳動(dòng)物 C.兩棲動(dòng)物 D.爬行動(dòng)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案