7．把患禽流感的雞鴨填埋的方法屬于預(yù)防傳染病的一般措施中的控制傳染源．

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：“患禽流感的雞鴨”是能夠散播病原體的傳染源，因此，“把患禽流感的雞鴨填埋的方法”屬于預(yù)防傳染病的一般措施中的控制傳染源．
故答案為：控制傳染源

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．“珍愛生命，關(guān)注健康”對每個(gè)人都是非常重要的，下列說法和做法不對的是（　�。�
A．近期紅眼病在學(xué)校集中爆發(fā)，影響學(xué)習(xí)，應(yīng)將患病的同學(xué)進(jìn)行隔離觀察
B．吸毒者能感受到強(qiáng)烈的快感，可以少量使用毒品
C．定期消毒，打掃衛(wèi)生是預(yù)防傳染病的有效措施，屬于切斷傳播途徑
D．艾滋病的主要傳播途徑有血液傳播、母乳傳播、性傳播等等

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．古詩中含有豐富是生物學(xué)知識(shí)，彰顯出自然之美、生命之美．下列每一句詩均描寫了一種生物類群，請分析回答．
A．應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開
B．西湖春色歸，春水綠于染
C．箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩壓春蔬
D．墻角數(shù)枝梅，冷寒獨(dú)自開
E．暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容
（1）A詩句中描述動(dòng)植物可以作為監(jiān)測空氣污染的指示植物．
（2）能夠用孢子繁殖后代的是A、B、C詩句中描述的植物類群．
（3）D詩句中描述植物類群與E詩句中描述的植物類群相比，結(jié)構(gòu)上最明顯的不同是D詩句描述的植物類群種子外有果皮包被．
（4）上述詩句描述的植物類群中，結(jié)構(gòu)最簡單、最低等的是B詩句中描述的植物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．一次施肥過多，會(huì)造成“燒苗”．這是因?yàn)橥寥廊芤簼舛却笥冢ù笥�、小于）根毛�?xì)胞液的濃度，導(dǎo)致根毛細(xì)胞失水（失水、吸水）引起的植物萎蔫現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某調(diào)查小組的同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”活動(dòng)中所拍攝的照片．請回答下列問題：

（1）在調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象．根據(jù)照片提供的信息判斷，該小組的同學(xué)是在淡水（淡水/陸地/海洋）地域環(huán)境中開展調(diào)查的．
（2）從營養(yǎng)物質(zhì)的來源看，螞蟻和鳳眼蓮的最大的不同在于：鳳眼蓮利用陽光進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，而螞蟻必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食．
（3）請對上述六種生物進(jìn)行簡單地歸類：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，將未發(fā)生運(yùn)動(dòng)的A、B地層中的化石進(jìn)行比較，下列觀點(diǎn)正確的是（　�。�
A．在A地層中，結(jié)構(gòu)簡單的生物化石多
B．在B地層中，水生、低等的生物化石多
C．在A地層中，水生、高等的生物化石多
D．B地層中的生物是由A地層中的生物進(jìn)化來的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．制作酸奶時(shí)，將新鮮的牛奶加熱煮沸后，應(yīng)（　�。�
A．立即加入酸奶并封存B．冷卻后加入酸奶并封存
C．立即加入酸奶不封存D．冷卻后加入酸奶不封存

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在遭受鎘污染的稻田里生存的下列生物中，體內(nèi)積累鎘最多的是（　　）
A．水稻B．蝗蟲C．青蛙D．蛇

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．血吸蟲的中間宿主是釘螺，終宿主是人和畜．√．（判斷對錯(cuò)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案