【題目】下圖①②③代表生物的生理過程,請據(jù)圖回答問題:
(1)無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳和水通過[ ] _____________被固定在植物體內(nèi),結(jié)果形成了儲存能量的____________。
(2)植物體內(nèi)被固定的二氧化碳通過[ ] _____________被釋放出來,同時產(chǎn)生了___________,并釋放能量供給生命活動需要。
(3)動植物遺體被細(xì)菌和真菌通過作用被分解成了___________________等物質(zhì)。
(4)圖中所示的過程體現(xiàn)了動物在自然界中的哪一作用?________________________。
【答案】 ②光合作用 有機(jī)物 (2)③呼吸作用 水 (3)水、二氧化碳和無機(jī)鹽 (4)促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
【解析】試題分析:動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì),這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì),這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì),可見,動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(1)光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程,無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳和水通過②光合作用被固定在植物體內(nèi),結(jié)果形成了儲存能量的有機(jī)物;(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,植物體內(nèi)被固定的二氧化碳通過③呼吸作用被釋放出來,同時產(chǎn)生了水,并釋放能量供給生命活動需要;(3)細(xì)菌和真菌通過①分解作用被分解成了水、二氧化碳和無機(jī)鹽等物質(zhì);(4)動物在自然界中作用:維持自然界中生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子,圖中所示的過程體現(xiàn)了動物在自然界中促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物社團(tuán)的同學(xué)去農(nóng)博園參觀并帶回來幾粒南瓜種子,播種在校園的實踐活動基地,經(jīng)過精心管理,南瓜如期開花結(jié)果。
(1)同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn),南瓜開花后要經(jīng)過_____兩個過程才能結(jié)果,圖中的_____(選填“A”或“B)花是不可能長出南瓜的,原因是_____。
(2)南瓜果實的綠色和黃色是一對相對基因(相應(yīng)的基因用A或a表示)。用綠色南瓜和黃色南瓜雜交,子一代的果實既有綠色也有黃色,讓子一代自交產(chǎn)生的子二代的性狀表現(xiàn)如圖所示。南瓜果實顏色的顯性性狀是_____。子一代黃果自交產(chǎn)生的子二代中綠果出現(xiàn)的可能性是_____黃果的基因組成是_____。
(3)同學(xué)們在農(nóng)博園見到了巨大的航天南瓜,這是普通南瓜種子經(jīng)衛(wèi)星搭載送入太空,使種子的_____發(fā)生改變而選育出的,這種變異屬于_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體內(nèi)氣體交換的過程,分析圖解并回答問題。
(1)B處表示的是__________,E處表示的是____________。
(2)從A→C血液成分發(fā)生的變化是_______________________。
(3)從F→D血液成分發(fā)生的變化是______________________。
(4)兩圖中,含氧量最高處是____________,含二氧化碳量最高處是_______________。
(5)在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是______________________。
(6)人體內(nèi)的氣體交換包括______和___________兩個過程,它們是通過_______________作用而實現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)你是胎兒時,你所需要的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)以及產(chǎn)生的廢物是通過( )與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的?
A.臍帶 B.胎盤 C.胚盤 D.羊水
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【題目】洗手看似簡單,殊不知其中大有學(xué)問。2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”。某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設(shè)計了洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量的實驗,請分析回答:
(1)該實驗提出的探究問題是:_________________________________________。
(2)______同學(xué)的設(shè)計更合理,因為他設(shè)置了______實驗,變量是__________。
(3)細(xì)菌在溫度適宜、營養(yǎng)物質(zhì)充分時,進(jìn)行旺盛的______生殖。遇到惡劣環(huán)境,細(xì) 菌形成圓形或橢圓形的休眠體______。
(4)在培養(yǎng)基中按手印,相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌方法中的__________步驟。
(5)在按手印之前要進(jìn)行嚴(yán)格的___________,這樣做的目的是___________。
(6)培養(yǎng)48小時后,發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖,洗手后按指印 的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖,得出的結(jié)論是______________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小亮調(diào)查完公園的生物種類后,將有關(guān)的生物分成了動物、植物和其它生物三類.他所采用的分類依據(jù)是( )
A.生活環(huán)境 B.形態(tài)結(jié)構(gòu) C.生物用途 D.個體大小
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人的眼球的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖填寫下列空白:
(1)如果把人的眼球比喻成一架照相機(jī),那么裝入的底片相當(dāng)于眼球的_____,照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于眼球的_____.
(2)視覺形成的大致過程是:外界物體反射來的光線,依次經(jīng)過[②]角膜、[]_____、[]_____和[④]玻璃體,并主要經(jīng)過[]_____的折射,最終落在[]_____上,形成物像.視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞將這些圖象信息,通過視覺神經(jīng)傳到大腦的視覺中樞,人就產(chǎn)生了視覺.
(3)近視是由于[]_____的曲度變_____(填寫“大”或“小”),且不能恢復(fù),或者是由于眼球的前后徑_____(填寫“過長”或“過短”)引起的.近視眼可通過配戴_____透鏡(填寫“凹”或“凸”)加以矯正.為預(yù)防近視,我們在日常生活中要做到_____.
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