1．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答問題：
（1）寫出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→貓頭鷹．
（2）若不考慮人為干擾，該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，其原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

解答 解：（1）營養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng)，該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→貓頭鷹．
（2）若不考慮人為干擾，該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，其原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
故答案為：（1）草→鼠→蛇→貓頭鷹
（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．我們的學(xué)校校園中，有桂花、蕨、青苔和鐵樹等植物．科學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)這些植物的特點(diǎn)，按如表的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類．其中③是上述植物中的（　�。�
A．桂花B．蕨C．鐵樹D．青苔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．觀察是科學(xué)探究的一種方法．科學(xué)觀察需要工具，顯微鏡就是其中一種工具．右圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)根據(jù)圖填寫．
（1）各標(biāo)號(hào)所示部位名稱．C物鏡，E反光鏡．
（2）使用顯微鏡的步驟是：安放→對(duì)光→放片→調(diào)焦→觀察．
（3）進(jìn)行觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn)，某同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本，污點(diǎn)都沒有隨著移動(dòng)，說明污點(diǎn)在目鏡上．
（4）在載玻片上寫一個(gè)“b”字，用低倍鏡觀察，在視野內(nèi)看到的是圖象是q．
（5）此顯微鏡目鏡有5×和10×，物鏡有10×和40×，用這臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，要使觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，此時(shí)放大倍數(shù)是50倍．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．生物能否自然發(fā)生，歷史上曾經(jīng)做過許多實(shí)驗(yàn)．
雷迪的實(shí)驗(yàn)：如圖甲，將兩塊相同的肉，放到兩個(gè)一樣的瓶子內(nèi)．一個(gè)瓶口封上紗布，蒼蠅不能進(jìn)入；另一個(gè)瓶敞口，蒼蠅能進(jìn)入．一段時(shí)間后，沒有封紗布的瓶?jī)?nèi)有了蛆．
尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn)：如圖乙，將煮沸的肉湯放入一瓶?jī)?nèi)，立刻用軟木塞蓋住．幾天后，打開瓶子，發(fā)現(xiàn)肉湯中滋生了微生物．
斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)：如圖丙，將肉湯放入瓶子后，直接將瓶口燒成封閉．第一次加熱至沸騰2分鐘，幾天后肉湯中仍發(fā)現(xiàn)微生物．第二次加熱至沸騰1小時(shí)，幾天后，肉湯中沒有發(fā)現(xiàn)微生物．
巴斯德的實(shí)驗(yàn)：如圖丁，將肉湯放入曲頸瓶，加熱至沸騰1小時(shí)，幾天后，肉湯中未發(fā)現(xiàn)微生物．

回答下列問題：
（1）雷迪實(shí)驗(yàn)中，用兩個(gè)瓶子做實(shí)驗(yàn)的目的是設(shè)置對(duì)照組．
（2）尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn)，能（選填“能”或“不能”）支持生物會(huì)自然發(fā)生的觀點(diǎn)．
（3）斯巴蘭扎尼實(shí)驗(yàn)對(duì)尼達(dá)姆實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是基于微生物可能來自軟木塞的猜想．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．選擇合適的植物特征，將其序號(hào)填入表中相應(yīng)的空格內(nèi)．
植物類群裸子植物蕨類植物苔蘚植物藻類植物被子植物
特征ADBCE
A、根、莖、葉發(fā)達(dá)；有種子，但種子沒有果皮包被
B、莖和葉柔軟矮小，沒有根，不開花，用孢子進(jìn)行繁殖
C、單細(xì)胞或多細(xì)胞，沒有根、莖、葉
D、有根、莖和葉，但沒有種子，用孢子進(jìn)行繁殖
E、根、莖、葉發(fā)達(dá)；有種子，種子有果皮包被．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人體血液循環(huán)系統(tǒng)由心   臟、血管和血液組成，輸送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物．針對(duì)下列圖示，描述不正確的是（　　）
A．丙圖中，如果曲線代表二氧化碳的變化，則血管B表示肺泡周圍的毛細(xì)血管
B．乙圖為某人的心動(dòng)周期，在兩小時(shí)內(nèi)，此人的心房收縮期時(shí)間是900秒
C．丙圖中，如果曲線代表氧氣的變化，則血管B表示組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管
D．甲圖A血管表示醫(yī)生給病人靜脈注射時(shí)，針刺入的血管

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．某種牽�；ǎㄈ鐖D所示）清晨是粉紅色，下午卻變成藍(lán)紫色．這是由于牽�；ㄖ泻幸环N遇酸變紅，遇堿變藍(lán)的色素，牽�；ㄇ宄砍史奂t色是因?yàn)榻?jīng)過一夜的呼吸作用，細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳含量增高，細(xì)胞液呈酸性；白天則由于光合作用，細(xì)胞內(nèi)該物質(zhì)含量降低，花由粉紅色逐漸變成藍(lán)紫色．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖表示研究種子萌發(fā)條件的5套實(shí)驗(yàn)裝置（每個(gè)燒杯均放有10粒種子，冰箱中的空氣充足），請(qǐng)回答下列問題：
（1）哪些燒杯中的種子可能會(huì)正常萌發(fā)？B、D．（填代號(hào)）
（2）C燒杯中的水是冷開水，其目的是將水燒開是為了排除冷水中溶解的氧對(duì)種子萌發(fā)的影響，再冷卻時(shí)防止開水的高溫殺死種子．
（3）圖中存在4組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中D和E對(duì)照可以檢驗(yàn)種子萌發(fā)是否需要合適的溫度條件．
（4）若要將種子郵寄給遠(yuǎn)方的朋友，寫出一種防止萌發(fā)的措施干燥．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪一種生殖方式與其他三項(xiàng)不同（　　）
A．扦插B．組織培養(yǎng)C．試管嬰兒D．嫁接

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同步練習(xí)冊(cè)答案