A. | 諺語(yǔ)中包含的食物鏈?zhǔn)牵后搿s→黃雀 | |
B. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,蟬、螳螂和黃雀都屬于消費(fèi)者 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中,螳螂、蟬和黃雀的數(shù)量相似,維持在一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡 | |
D. | 蟬、螳螂和黃雀三者之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
解答 解:A、諺語(yǔ)包含的食物鏈?zhǔn)牵簶洹s→螳螂→黃雀,而不是“螳螂→蟬→黃雀”;
B、在生態(tài)系統(tǒng)中,蟬、螳螂和黃雀都是動(dòng)物不能制造有機(jī)物,必須直接或間接的吃綠色植物制造的有機(jī)物生活.因此都屬于消費(fèi)者;
C、“生態(tài)系統(tǒng)中”,能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多.所以,螳螂比蟬少,黃雀比螳螂少,而不是“螳螂、蟬和黃雀的數(shù)量相似”,維持在一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡;
D、蟬與螳螂,黃雀與螳螂都是捕食關(guān)系,而不是“三者之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系”.
所以,與“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句諺語(yǔ)相關(guān)的說法中,正確的是“在生態(tài)系統(tǒng)中,蟬、螳螂和黃雀都屬于消費(fèi)者”.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成以及能量流動(dòng)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是地球上所有生物的共同家園 | |
B. | 生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的整體 | |
C. | 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 生物圈僅僅提供陽(yáng)光、水和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是指地球上的生物及其全部生存環(huán)境的總稱 | |
B. | 生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈 | |
C. | 溫度和空間不是生物圈為生物提供的生存條件,而是自古就有的 | |
D. | 巖石圈是人類的“立足點(diǎn)”,所以人類的活動(dòng)僅限于巖石圈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防止泡菜壇中產(chǎn)生的乳酸的酸味揮發(fā) | |
B. | 防止外界空氣中的其它細(xì)菌進(jìn)入泡菜壇中 | |
C. | 增加壇內(nèi)空氣濕度 | |
D. | 不讓空氣進(jìn)入壇內(nèi)而保持壇內(nèi)的缺氧環(huán)境,利于乳酸菌生長(zhǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沙漠地區(qū)的植物根系發(fā)達(dá) | B. | 螞蟻借機(jī)爬在過往的動(dòng)物身上 | ||
C. | 天熱時(shí),狗將舌頭伸出,有利于散熱 | D. | 仙人掌的葉變成刺,莖有儲(chǔ)水功能 |
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