【題目】有A、B、C、D四種消化液，它們都不是腸液。A、B兩種消化液都能消化淀粉，C、D均不能；但C消化液能使蛋白質(zhì)得到初步消化。在A．、B兩種消化液中，適量地加入D消化液后，可促進B消化液消化脂肪，但A消化液不能消化脂肪。則四種消化液分別是：AB．C． D．

【答案】唾液；胰液；胃液；膽汁
【解析】參與消化食物的消化液有口腔中的唾液、胃里的胃液、小腸中的腸液、胰液和膽汁，唾液中只含有能夠初步消化淀粉的酶，胃液中只含有能夠消化蛋白質(zhì)的胃蛋白酶，腸液和胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，膽汁中不含消化酶，但能夠促進脂肪的消化；已知A、B、C、D都不是腸液，A和B都能消化淀粉，C和D都不能消化淀粉；則A和B為唾液和胰液，C和D為胃液和膽汁，又知C能使蛋白質(zhì)得到初步消化，D可促進脂肪消化，則C是胃液，D是膽汁；D不能促進A消化脂肪，說明A中不含有消化脂肪的酶，應該是唾液，則B是胰液。即A、B、C、D四種消化液分別為唾液、胰液、胃液、膽汁。
所以答案是：唾液；胰液；胃液；膽汁
【考點精析】關于本題考查的食物的消化，需要了解在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】典型的營群體生活的動物中，個體之間的關系是

A、對群體的作用相同，地位平等 B、對群體的作用不同，地位平等

C、對群體的作用不同，地位不平等 D、對群體的作用相同，地位不平等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點有以下幾方面：

（1）家鴿的身體呈流線型，飛行時可以減少空氣的 ，利于飛行。

（2）飛行器官發(fā)達：前肢變成了 ，生有幾排大型的正羽，胸部有發(fā)達的 ，可牽動兩翼完成飛行。

（3）消化系統(tǒng)把食物消化后形成的殘渣，及時排出體外，這樣可以 利于飛行。

（4）鳥呼吸時，除了肺這一器官外，還有許多與肺相連的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】線形動物都是寄生生活的。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所給材料回答問題。

材料一：草履蟲不喜歡二氧化碳濃度高的環(huán)境，當草履蟲在游動過程中偶然靠近水中的一個二氧化碳氣泡時，由于氣泡酸性太強，它就停止游動，然后向后游，轉(zhuǎn)動大約30度的角度后，再向前游，如果又游到

距氣泡太近的地方時，它便重復上述的移動次序，最后聚集在離氣泡較遠的微酸性區(qū)域。

材料二：成年的黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題,當香蕉被掛到高處夠不到時,黑猩猩就會把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉。

（1）據(jù)上述材料分析,動物的行為按獲得的途徑可分為 行為和 行為。

（2）材料一中草履蟲的行為屬 行為,這類行為是動物生來就有的,由動物體的 所決定的行為。

（3）材料二中黑猩猩的行為屬 行為,這類行為是在 的基礎上,通過 ________的作用,由 和 而獲得的行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的進化歷經(jīng)了從簡單到復雜，從水生到陸生的過程。在動物的進化歷程中，最早成為真正陸生脊椎動物的是( )
A.魚類
B.兩棲類
C.爬行類
D.哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。被譽為綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動的“空氣凈化器”，沒有綠色植物，地球上就不可能有豐富多彩的生命世界，因此，也有人說綠色植物是生命之母。請分析回答：

（1）綠色植物被稱為綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”，是因為它能夠吸收太陽光能，并通過 作用合成淀粉等有機物，同時將光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在 中。生物圈中的其他生物都直接或間接地以綠色植物為食，獲得生存和發(fā)展必需的能量。

（2）綠色植物通過 作用，還能夠不斷消耗大氣中的 氣體，制造 氣排入大氣中，維持生物圈中的 ，從而為人類和一切需氧生物的生存創(chuàng)造了必要條件。因此，我們把綠色植物稱“空氣凈化器”。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于脊椎動物的運動系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是：（ ）

A．脊椎動物的運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成

B．骨骼肌是運動系統(tǒng)的主要組成部分

C．脊椎動物依靠一塊骨骼肌就能完成一個動作

D．人和脊椎動物的運動都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性是 結(jié)果。

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