【題目】保護(hù)生物多樣性,最有效的措施是( )
A.建立自然保護(hù)區(qū)B.將動物圈養(yǎng)
C.建立種質(zhì)庫D.將瀕危物種遷出原地
【答案】A
【解析】
保護(hù)生物多樣性的措施有:一是就地保護(hù),二是遷地保護(hù),三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育。
保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理;除了建立自然保護(hù)區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理;此外還建立了種質(zhì)庫,以保護(hù)珍貴的遺傳資源;另外為保護(hù)生物的多樣性,我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》等法律;相關(guān)的法律中明確規(guī)定禁止捕獵瀕危動物。這些措施對于我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用。
故選A。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于兩棲動物的描述中,正確的是
①大鯢、蠑螈、蟾蜍都屬于兩棲動物
②既能生活在水中,又能生活在陸地上的動物是兩棲動物
③由于環(huán)境污染和水域面積縮減,兩棲動物的種類和數(shù)量在減少
④抱對提高了青蛙的受精率
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】魚類大多數(shù)生活在水中,具有適應(yīng)水中生活的特征。下列各項(xiàng)中是魚類適應(yīng)水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的是( )
①通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳 ②身體呈流線型 ③體溫不恒定 ④用鰓呼吸
⑤沒有四肢
A.②③④B.①②④C.①③④D.①④⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列動物與所屬類群匹配不正確的是( )
A.珊瑚蟲——腔腸動物B.血吸蟲——環(huán)節(jié)動物
C.鉤蟲——線形動物D.蝸!涹w動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的說法,錯誤的是( )
A.進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)時要保證變量唯一
B.實(shí)驗(yàn)選取的樣本個體數(shù)量盡量要多
C.在探究實(shí)驗(yàn)中一般要設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對照組
D.盡量保證實(shí)驗(yàn)的規(guī)范,不提倡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夏季買的橘子,如果保存不當(dāng),表面就容易發(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素影響呢?某生物興趣小組對此進(jìn)行了探究,其實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如下:
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
實(shí)驗(yàn)處理 | 將新鮮的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境中 | 將烤干的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境中 | 將新鮮的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在低溫環(huán)境中 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (一周后觀察) | 發(fā)霉 | 不發(fā)霉 | 不發(fā)霉 |
請回答下列問題:
(1)乙、丙不能構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)的原因是____________。
(2)上述實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是__________。
(3)酶菌、乳酸菌、酵母菌、病毒都是常見的微生物,其中屬于真核生物的是__________。
(4)酶菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是__________。
(5)請結(jié)合該實(shí)驗(yàn)提出一種防止食品或衣物霉變的具體措施____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自然界中動物種類繁多,形態(tài)千差萬別。下列描述不正確的是( )
A.鳥類的身體大都呈流線型,有與肺相通的氣囊
B.爬行動物體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲,是真正的陸生脊椎動物
C.魚屬于脊椎動物,體溫會隨環(huán)境溫度的變化而改變
D.蚯蚓身體分節(jié),靠剛毛輔助運(yùn)動,因此蚯蚓屬于節(jié)肢動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列食物鏈正確的是( )
A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹
B.蚱蜢→草→食草籽的鳥→鷹→狐
C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草
D.草←蚱蜢←食蟲鳥←蛇←鷹
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