【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質循環(huán)，下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列各項中敘述不正確的是（ ）

A. ①表示植物體內(nèi)能量流向動物

B. ③表示植物的吸收作用

C. ④表示動物的呼吸作用

D. ⑤表示微生物的分解作用

【答案】B

【解析】

由圖可知，①表示動物以植物為食，因此是植物體內(nèi)的能量流向動物；②表示植物的呼吸作用，把有機物分解成二氧化碳和水，排到大氣當中；③表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣；④表示動物的呼吸作用，⑤表示微生物的分解作用，把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當中。

①表示動物以植物為食，因此是植物體內(nèi)的能量流向動物，A正確；③表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，B錯誤；④表示動物的呼吸作用，分解體內(nèi)的有機物，釋放能量，供給動物進行生理活動，C正確；⑤表示微生物的分解作用，把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當中，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）
A.消費者
B.分解者
C.生產(chǎn)者
D.制造者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蝗蟲結構示意圖，據(jù)圖完成下面問題。

（1）填寫圖中結構名稱：A_____；B_____；C_____。

（2）B是蝗蟲的_____中心，運動器官是_____和_____。

（3）體表外骨骼有_____和_____的作用。

（4）蝗蟲的呼吸器官是_____，著生在身體的_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜．將適量、等質量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關的量，并繪制成如圖曲線．下列判斷符合客觀事實的是

A. 若y表示瓶內(nèi)溫度，則a表示萌發(fā)的種子

B. 若y表示瓶內(nèi)氧氣量，則c表示煮熟過的種子

C. 若y表示種子有機物的質量，則b表示萌發(fā)的種子

D. 若y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是驗證植物某種生理活動的實驗裝置，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）本裝置的目的是驗證植物的_____作用．該作用的發(fā)生場所是在細胞的_____結構中．

（2）要使實驗的現(xiàn)象明顯，本裝置應該放在黑暗的環(huán)境中，否則會因為植物的_____而使實驗現(xiàn)象不明顯．

（3）過一段時間后，用手擠壓塑料袋會發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這是因為植物進行該項生理活動要釋放出_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖，a、b代表呼吸運動過程，c、d代表氣體，下列描述正確的是 （　　）

A. 過程a與b是通過氣體擴散作用實現(xiàn)的

B. 氣體c代表氧氣，氣體d代表二氧化碳

C. 血管乙中的血液進入心臟時最先進入左心房

D. 與血管乙相比，血管甲的血液中含有更多的氧

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核中儲存遺傳信息的物質是（ ）
A.染色體
B.DNA
C.蛋白質
D.糖類

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所是（ ）

A. 小腸 B. 大腸 C. 胃 D. 口腔

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為動、植物細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中表示植物細胞的是______。（填“甲”或“乙”）

（2）具有支持和保護功能的結構是______，能控制細胞內(nèi)外物質的進出，保持細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定的結構是______。

（3）細胞生命活動的重要場所是______；細胞生命活動的控制中心是______。

（4）切西瓜時會流出紅色的汁液，這種紅色的物質主要分布在[______]______內(nèi)。

（5）在制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，應往潔凈的載玻片上滴加______以保持細胞正常形態(tài)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案