【題目】下列不是動物在自然界中的作用的是（　�。�

A. 維持生態(tài)平衡

B. 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C. 藥用、食用、觀賞等

D. 幫助植物傳粉、傳播種子

【答案】C

【解析】

動物在自然界中的作用包括：動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者，對維持生態(tài)平衡起著重要作用；能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)；能夠幫助植物傳粉、傳播種子。

A、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用，A正確；

B、動物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)。可見，動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，B正確；

C、動物的藥用、食用、觀賞價(jià)值是動物在人們生活中的作用，不屬于動物在自然界中的作用，C錯誤；

D、自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。動物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動物的皮毛上，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于動物在生物圈中的作用，以下說法錯誤的是（ ）

A. 動物在食物鏈和食物網(wǎng)中與植物是相互依賴、相互制約的

B. 動物可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C. 沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行

D. 動物可以幫助植物傳粉、傳播種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌無處不在，下列與細(xì)菌分布廣泛沒有直接關(guān)系的是（　�。�

A. 靠分裂進(jìn)行生殖，緊殖速度快B. 單細(xì)胞，個體十分微小

C. 細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核D. 在環(huán)境惡劣時(shí)可以形成芽孢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下來生物分類單位的大小包含關(guān)系正確的是（ ）

A. 綱包含界B. 屬包含科C. 科包含屬D. 目包含門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)病毒的說法不正確的是（　　）

A. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B. 病毒營寄生生活

C. 抗生素可殺滅病毒D. 病毒用電子顯微鏡才能觀察到

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“蜻蜓點(diǎn)水”、“孔雀開屏”，從獲得途徑及功能上看分別屬于（　　）

A. 先天性行為、遷徙行為B. 學(xué)習(xí)行為、取食行為

C. 先天性行為、繁殖行為D. 學(xué)習(xí)行為、領(lǐng)域行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類起源、發(fā)展與進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）

A.人類的發(fā)展進(jìn)化與環(huán)境的變化無關(guān)

B.古人類化石不能作為證明人類起源和發(fā)展的證據(jù)

C.語言的產(chǎn)生是森林古猿與人類分界的重要標(biāo)志

D.森林古猿是現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物課外小組開展大白菜豐產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，每棵重約4Kg。請問大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自（ ）

A.土壤中的無機(jī)鹽

B.土壤中的有機(jī)物

C.空氣中的二氧化碳和土壤中的無機(jī)鹽

D.空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答問題。

材料一 小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處，它們一旦進(jìn)入空曠的地方就會設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)岀特殊的“尋墻行為”。將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”，終于找到出口。用大量小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過多次失敗后才能找到出口。

材料二 蜜蜂是營群體生活的昆蟲，蜂群中有數(shù)萬只工蜂，少量雄蜂和一只蜂王。工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲、筑巢、采蜜等；雄蜂專職與蜂王交配；蜂王的主要任務(wù)是產(chǎn)卵繁殖后代。

材料三 蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄娥從繭中鉆出來之后，必須在很短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機(jī)會。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。

（1）從行為的獲得途徑來說，小白鼠的“尋墻行為”屬于_____行為。

（2）小白鼠在迷宮中要經(jīng)過多次“走錯路”才能找到出口，這是小老鼠的_____行為，這種行為是在_____因素的作用下，通過_____和_____獲得的；一般來說，動物越_____，該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。

（3）通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個體差異，這是由_____決定的。

（4）材料二中體現(xiàn)了蜜蜂群體各成員之間有明確的_____，這樣的行為屬于_____行為。

（5）材料三中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這一實(shí)例表明了動物個體之間能夠進(jìn)行_____。

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同步練習(xí)冊答案