10.受精卵經(jīng)過多次分裂后,部分細(xì)胞失去分裂能力,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,這就是( 。
A.細(xì)胞的分裂B.細(xì)胞的分化C.細(xì)胞的老化D.細(xì)胞的生長(zhǎng)

分析 (1)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).
(2)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程.
(3)經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,就是細(xì)胞的分化.

解答 解:“受精卵經(jīng)過多次分裂后,部分細(xì)胞失去分裂能力,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異”,這就是細(xì)胞分化.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞生長(zhǎng)的概念和特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.請(qǐng)將各數(shù)字所代表的結(jié)構(gòu),填寫在相應(yīng)的橫線上.

①雄蕊;②花粉;③子房;④子房壁;⑤種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.有些植物如含羞草,受到觸碰時(shí),展開的葉片會(huì)合攏.這一現(xiàn)象說明( 。
A.生物能呼吸B.生物的生活需要營養(yǎng)
C.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.生物能生長(zhǎng)和繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.春天氣溫轉(zhuǎn)暖后,池塘水慢慢變綠了.這主要是植物的繁殖和生長(zhǎng)導(dǎo)致的.這里植物主要是( 。
A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.從圖形、數(shù)據(jù)上提取各種“信息”,對(duì)學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問題都相當(dāng)重要.如圖是伸肘和屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖,從圖中可以看出:
(1)在圖A和圖B的動(dòng)作中,[①]的狀態(tài)先后分別是收縮、舒張.
(2)圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié).我們生活中所說的脫臼是指關(guān)節(jié)中的關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩脫出來.
(3)[①]和[②]能相互配合,共同完成動(dòng)作是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下.
(4)當(dāng)雙手自然下垂時(shí),屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是B.
A、都收縮 B、都舒張  C、前者收縮、后者舒張  D、前者舒張、后者收縮.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是六種生物的形態(tài)圖,請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)根據(jù)形態(tài)圖辨認(rèn)生物,說出其中三種生物的名稱:①向日葵;④蝗蟲;⑤銀杏.
(2)六種生物中,標(biāo)號(hào)①③⑤所示生物能進(jìn)行光合作用,標(biāo)號(hào)②所示生物體內(nèi)有脊柱
(3)[①]和[⑤]都能依靠種子繁殖,適于生活在陸地環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于根系的說法,錯(cuò)誤的是(  )
A.根系中的各種根都是胚根發(fā)育形成的
B.主根及其側(cè)面生出的所有側(cè)根共同組成直根系
C.小麥、玉米的根為須根系
D.從莖、葉等部位生出的根是不定根

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.1773年,英國科學(xué)家普利斯利做了一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)(如表),實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是(  )
序號(hào)實(shí)驗(yàn)材料處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1點(diǎn)燃的蠟燭放到一個(gè)密閉的玻璃鐘罩里,經(jīng)過一定時(shí)間的光照.蠟燭熄滅
2一只小白鼠小白鼠死去
3點(diǎn)燃的蠟燭+一盆植物蠟燭沒有熄滅
4一只小白鼠+一盆植物小白鼠正;钪
A.植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣,提供給了蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸
B.蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸都離不開植物產(chǎn)生的氧氣
C.植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣
D.蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸產(chǎn)生的二氧化碳污濁了玻璃鐘罩內(nèi)的空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某小組探究水分、溫度等非生物因素對(duì)霉菌生活的影響,過程如表,請(qǐng)回答
組別實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果(一周后)
A將烘干的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里不發(fā)霉
B將新鮮的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里發(fā)霉
C將①的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里
(1)A組與B組對(duì)照,探究水對(duì)霉菌生活的影響
(2)如果B組與C組對(duì)照,探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,則①為新鮮,②為低溫(選填0℃、30℃),實(shí)驗(yàn)結(jié)果③是不發(fā)霉;實(shí)驗(yàn)結(jié)論是霉菌的生活需要適宜的溫度.
(3)上述實(shí)驗(yàn)說明,食品適宜保存在低溫、干燥的環(huán)境中.

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同步練習(xí)冊(cè)答案