20.為保護生物多樣性,國家建立了自然保護區(qū),其意義是( 。
A.改善生物的棲息環(huán)境B.保護生物多樣性的最有效的措施
C.發(fā)展旅游業(yè)D.保護環(huán)境

分析 保護生物的多樣性的措施有:一是就地保護,主要形式是建自然保護區(qū);二是遷地保護,大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園;三是建立瀕危物種的種質(zhì)庫或精子庫;四是開展生物多樣性保護的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護的法律和政策,開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育.據(jù)此解答.

解答 解:建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理,又叫就地保護.自然保護區(qū)是“天然基因庫”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);是進行科學(xué)研究的天然實驗室,為進行各種生物學(xué)研究提供良好的基地;是活的自然博物館,是向人們普及生物學(xué)知識,宣傳保護生物多樣性的重要場所.因此建立自然保護區(qū)的意義:是護生物多樣性最有效的措施.
故選:B.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道保護生物多樣性的措施.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.解決當(dāng)今世界面臨的糧食短缺、人口增長過快、環(huán)境污染等問題,解決威脅人類健康的腦血管疾病、心血管疾病、惡性腫瘤等疾病,都離不開生物學(xué)的發(fā)展.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.肺可以自動地改變內(nèi)部的氣體壓力,使氣體進出肺×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.馬鈴薯屬于植物體的( 。
A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.(甲)小民同學(xué)發(fā)現(xiàn)池水有小白點在浮動,仔細觀察了很久;(乙)心想這是生物嗎;
(丙)于是取一滴池水,做成玻片標(biāo)本,用顯微鏡觀察;(。┰瓉硎遣萋南x.
(1)以上敘述哪一個屬于提出問題?乙.
(2)以上敘述哪一個屬于實驗?丙.
(3)以科學(xué)方法解決問題時,第一步是D
A.假設(shè)     B.推論     C.實驗      D.觀察
(4)科學(xué)家為證實自己所提出的假設(shè),常以什么為重要的支持依據(jù)?C
A.觀察   B.假設(shè)   C.實驗    D.推論
(5)科學(xué)定律的形成過程為A
A.觀察→提出問題→假說→實驗→結(jié)論B.觀察→提出問題→實驗→假說→結(jié)論
C.觀察→結(jié)論→假說→實驗→提出問題D.結(jié)論→提出問題→觀察→實驗→假說.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.吃腌的蘿卜條時,感覺到咸,說明( 。
A.蘿卜的細胞膜不能控制物質(zhì)的進出
B.鹽分沒有進入細胞內(nèi)
C.細胞已死,細胞膜失去控制功能,大量鹽分進入細胞內(nèi)
D.鹽分是細胞需要的物質(zhì),所以鹽分能通過細胞膜進入細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.一粒種子能長成一個完整的植物體是( 。
A.細胞生長的結(jié)果B.細胞分裂的結(jié)果
C.細胞分化的結(jié)果D.以上三種過程共同作用的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.與語言文字有關(guān)的反射是最復(fù)雜的,也是人類所特有的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.遠古時代的先民獲取食物的方式是采集植物和捕獵動物.

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同步練習(xí)冊答案