9．蝗蟲(chóng)身體表面包著的能夠防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．角質(zhì)層B．外套膜C．外骨骼D．角質(zhì)鱗片

分析 蝗蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，體表有外骨骼，可防止體內(nèi)水分散失．

解答 解：蝗蟲(chóng)生活在陸地上，為適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境，身體表面有堅(jiān)硬的外骨骼，可以起到保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，但外骨骼不能隨著節(jié)肢動(dòng)物身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，因此會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，每蛻一次皮，動(dòng)物齡期就增加一齡，最后變成成蟲(chóng)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 外骨骼可以起到保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時(shí)，利用綿羊做了一次的實(shí)驗(yàn)，方法見(jiàn)表格．
分組第一次處理第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組綿羊注射脫毒病菌無(wú)病癥注射活性病菌無(wú)病癥
乙組綿羊不注射任何病菌無(wú)病癥注射活性病菌有病癥
分析問(wèn)題并作出回答：
（1）甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病是因?yàn)樵诘投疽呙绲拇碳は庐a(chǎn)生了抗體，獲得了免疫，增強(qiáng)了抵抗病原體免疫力．
（2）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照．
（3）人類的計(jì)劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的甲組（選填“甲組”或“乙組”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．我國(guó)南方某些地區(qū)建立的“�；~(yú)塘”模式，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的典型，該模式獲得了魚(yú)、蠶、桑、氣的全面豐收．請(qǐng)據(jù)如圖回答：
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，桑與蠶是捕食關(guān)系．
（2）魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量歸 根結(jié)底來(lái)自太陽(yáng)能．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的類型屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)系統(tǒng) 的穩(wěn)定性較差．
（4）桑葉中傳遞到蠶的能量約占桑葉總能量的10-20%．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了能量利用效率．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是桑，除了已知的生物外，該生態(tài)系統(tǒng)還必須有細(xì)菌、真菌等生物作為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．解讀曲線圖：如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請(qǐng)回答：
（1）據(jù)圖推斷各字母表示的器官：
A口腔、C胃、D小腸．
（2）據(jù)圖分析：
曲線甲代表脂肪的消化過(guò)程；曲線乙代表淀粉的消化過(guò)程；
曲線丙代表蛋白質(zhì)的消化過(guò)程．
（3）（寫出器官名稱）由圖可知：淀粉在口腔開(kāi)始被消化，消化的產(chǎn)物是麥芽糖．蛋白質(zhì)在胃開(kāi)始消化，脂肪被消化的起始部位是小腸，三種物質(zhì)均在小腸 被徹底消化（寫出器官名稱），這是因?yàn)槠鋬?nèi)含有腸液、胰液、膽汁多種消化液，三種物質(zhì)的最終消化產(chǎn)物分別是葡萄糖、氨基酸和甘油+脂肪酸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是水草、水綿；在該生態(tài)系統(tǒng)中，缺少的生物還有分解者，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的，如果沒(méi)有它們動(dòng)植物的尸體將堆積如山．
（2）如向池塘中投放一些大黑魚(yú)（肉食性），則池塘中小魚(yú)的數(shù)量將會(huì)減少（填增加或減少）．試寫出一條圖中的食鏈水草→蝦→小魚(yú)→大黑魚(yú)．
（3）一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量和所占的比例又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示血液流經(jīng)人體某器官時(shí)某種成分含量變化的趨勢(shì)，該曲線圖不能表示（　�。�
A．血液流經(jīng)小腸時(shí)（餐后）葡萄糖含量的變化
B．血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化
C．血液流經(jīng)肌肉時(shí)二氧化碳含量的變化
D．血液流經(jīng)腎臟時(shí)尿素含量的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．用顯微鏡觀察英文字母“bpdq”時(shí)，視野里看到的圖象形狀是（　�。�
A．bpdqB．pqdbC．dpdqD．qpdb

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．消化腺分泌的消化液能分解食物中的大分子有機(jī)物，下列消化腺分泌的消化液能分解淀粉的是（　�。�
①唾液腺  ②胃腺   ③肝臟   ④腸腺   ⑤胰腺．
A．①④⑤B．②④⑤C．③④⑤D．①③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”這句詩(shī)中反映的影響植物生活的主要因素是（　�。�
A．水分B．溫度C．土壤D．光照

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同步練習(xí)冊(cè)答案