A. | 鷸屬于鳥類,呼吸方式為雙重呼吸 | |
B. | 蚌為軟體動物,身體柔軟,表面有外套膜 | |
C. | 鷸、蚌和漁翁在生態(tài)系統(tǒng)中的地位為消費者 | |
D. | 鷸的取食行為是學(xué)習(xí)行為,愛遺傳因素的基礎(chǔ)上通過后天學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗獲得 |
分析 鳥類的前肢變成翼,胸肌發(fā)達,具有雙重呼吸的特點.
軟體動物的身體柔軟,一般具有堅硬的貝殼,身體藏在殼中,藉以獲得保護,由于貝殼會妨礙活動,所以它們的行動都相當(dāng)緩慢; 用鰓呼吸.
解答 解:A、鷸屬于鳥類,呼吸方式為雙重呼吸,正確.
B、蚌為軟體動物,身體柔軟,表面有外套膜,正確.
C、消費者主要是指不能進行光合作用的各種動物.它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機物,鷸、蚌和漁翁在生態(tài)系統(tǒng)中的地位為消費者,正確.
D、鷸的取食行為是先天性行為,是生來就有的,由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的,錯誤.
故選:D
點評 掌握鳥類和軟體動物的特點是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
生物種類 | 體內(nèi)食物成分 |
小魚 | 蜻蜓的幼蟲 |
小球藻 | … |
蜻蜓的幼蟲 | 水蚤 |
水蚤 | 小球藻 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類具有反射活動 | B. | 人類能適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 人類能對語言,文字發(fā)生反應(yīng) | D. | 人類因具體刺激發(fā)生條件反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | B. | 激素調(diào)節(jié) | ||
C. | 血液調(diào)節(jié) | D. | 神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線甲為呼吸作用,乙為光合作用 | |
B. | B點光合作用速率最大,不進行呼吸作用 | |
C. | A、C點既不進行光合作用,也不進行呼吸作用 | |
D. | 比較A、B、C三點,C點積累的有機物最多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
瓶號 | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物質(zhì) | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 |
瓶口處理 | 不作處理 | 不作處理 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
A. | 2組,溫度、消毒棉球 | B. | 2組,溫度、空氣 | ||
C. | 2組,溫度、細菌 | D. | 3組,溫度、消毒棉球、空氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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