【題目】如圖是根尖的立體結(jié)構(gòu)和平面結(jié)構(gòu)圖,識(shí)圖并填寫(xiě)有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容

(1)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是[ ]_________。

(2)根生長(zhǎng)最快的部位[ ]_________

(3)根能不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的原因:[ ]_________細(xì)胞數(shù)量增加和[ ]_____________細(xì)胞體積增大。

【答案】 ①成熟區(qū) ②伸長(zhǎng)區(qū) ③分生區(qū) ②伸長(zhǎng)區(qū)

【解析】整體分析:根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分:根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)。①成熟區(qū),也稱根毛區(qū),內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失,這些細(xì)胞上下連接,中間失去橫壁,形成導(dǎo)管,導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用 表皮密生的茸毛即根毛,是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位②伸長(zhǎng)區(qū),位于分生區(qū)稍后的部分一般長(zhǎng)約2~5毫米,是根部向前推進(jìn)的主要區(qū)域,其外觀透明,潔白而光滑。生長(zhǎng)最快的部分是伸長(zhǎng)區(qū);③分生區(qū),也叫生長(zhǎng)點(diǎn),是具有強(qiáng)烈分裂能力的、典型的頂端分生組織。個(gè)體小、排列緊密、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核較大、擁有密度大的細(xì)胞質(zhì)(沒(méi)有液泡),外觀不透明;④根冠,根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu),罩在分生區(qū)的外面,有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織,使之免受土壤磨損的功能

(1)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是①成熟區(qū)。

(2)根生長(zhǎng)最快的部位②伸長(zhǎng)區(qū)。

(3)根能不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的原因:③分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量增加和②伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積增大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】要想探索生命的奧秘,需從了解細(xì)胞開(kāi)始.如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)_____圖所示為動(dòng)物結(jié)構(gòu),圖_____所示為植物結(jié)構(gòu).

(2)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是【_____】、【_____】和【_____】.

(3)結(jié)構(gòu)【C】_____能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.

(4)圖中,起到保護(hù)作用,還能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是_____(填圖中字母),對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起著控制作用的是_____(填圖中字母).

(5)小明喜歡喝鮮榨果汁,這種汁液主要來(lái)自細(xì)胞的_____(填圖中字母).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】東北泡菜廣為人知。泡菜的制作是利用

A. 酵母菌 B. 病毒 C. 乳酸菌 D. 青霉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為綠色植物光合作用示意圖,其中A和B表示某些物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)光合作用發(fā)生在植物葉肉細(xì)胞的中.
(2)物質(zhì)A是一種氣體,它是光合作用的原料之一 , 物質(zhì)A主要通過(guò)葉片表面的進(jìn)入葉片內(nèi)部.
(3)光合作用的產(chǎn)物是物質(zhì)B和有機(jī)物
(4)綠色植物在夜晚一般不能進(jìn)行光合作用,原因是缺少外界條件

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察的材料應(yīng)該是

A新鮮的 B.完整的 C.薄而透明的 D.干燥的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】連江官塢是我國(guó)重要的海帶生產(chǎn)地.海帶的生長(zhǎng)與其生活環(huán)境密切相關(guān).某科研小組在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2),探究溫度或二氧化碳對(duì)海帶生長(zhǎng)率(指實(shí)驗(yàn)前后,海帶體內(nèi)物質(zhì)增加的比率)的影響.
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)1數(shù)據(jù)(25℃時(shí)海帶腐爛,所以生長(zhǎng)率為負(fù)值),回答(1)﹣(3)題;分析實(shí)驗(yàn)2數(shù)據(jù),回答(4)﹣(5)題:
(1)實(shí)驗(yàn)1所要探究的問(wèn)題是:?
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中除改變溫度外,水體中二氧化碳含量等因素都應(yīng)該保持一致,理由是
(3)海帶生長(zhǎng)率增長(zhǎng)的最適溫度范圍是在℃之間.據(jù)此分析夏季高溫不宜種植海帶的原因是
(4)水體中二氧化碳含量對(duì)海帶生長(zhǎng)率的影響,實(shí)際上是對(duì)海帶利用二氧化碳合成這一過(guò)程的影響.
(5)明明同學(xué)的結(jié)論是:水體中二氧化碳含量越高,海帶的生長(zhǎng)率越大.你是否同意他的結(jié)論? . 數(shù)據(jù)表明,當(dāng)二氧化碳含量超過(guò)1000ppm時(shí),海帶生長(zhǎng)率的增長(zhǎng)將逐漸(選填“加速”或“減緩”)
(6)綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明環(huán)境與生物之間的關(guān)系是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”操作示意圖,回答下列小題:

1圖中操作環(huán)節(jié)正確排序是②→ →①( 。

A. ③→⑦→④→⑤→⑥ B. ⑦→③→④→⑥→⑤ C. ⑦→③→⑥→⑤→④ D. ③→⑦→⑥→⑤→④

2關(guān)于②這一步操作的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 這一步的操作是把一盆天竺葵放在暗處24小時(shí)

B. 這一步驟可以使植物葉片中積累的淀粉等有機(jī)物消耗掉

C. 這一步的操作可以避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響

D. 這一操作還需一盆長(zhǎng)勢(shì)相同的天竺葵放在光照處24小時(shí)對(duì)照

3本實(shí)驗(yàn)中的變量是(  )

A. 光照 B. 溫度 C. 水分 D. 其他

4操作⑥的作用和操作④滴加試劑后出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是( 。

A. 使葉片的未遮光部分褪色、遮光部分變藍(lán)色

B. 使葉片的遮光部分褪色、未遮光部分變藍(lán)色

C. 使葉片的綠色全部褪去、遮光部分變藍(lán)色

D. 使葉片的綠色全部褪去、未遮光部分變藍(lán)色

5通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是( 。

A. 光合作用只有在有葉綠體的部位才能進(jìn)行

B. 淀粉遇到碘酒會(huì)變藍(lán)

C. 光合作用必須在光下進(jìn)行,產(chǎn)物是淀粉

D. 光合作用需要二氧化碳產(chǎn)生氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中,不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(

A. 藍(lán)藻 B. 大腸桿菌 C. 流感病毒 D. 真菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了綠色植物光合作用的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)如圖,請(qǐng)分析回答:

1實(shí)驗(yàn)前,將盆栽植物置于黑暗處一晝夜,這樣做的目的是 。

2將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來(lái),是準(zhǔn)備與沒(méi)被遮蓋的部分進(jìn)行 。將葉片B沿著圖中直線

所示的位置切斷主葉脈。

3將處理后的盆栽植物放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí),摘取葉片A和葉片B,去掉黑紙片后,將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱,使葉片含有的 溶解到酒精中,葉片變?yōu)辄S白色。

4漂洗后分別對(duì)葉片A和葉片B滴加碘液。稍停片刻后,葉片A的見(jiàn)光部分遇到碘液變成了藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán),說(shuō)明 是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件。

5葉片B的上半部呈棕黃色,下半部呈藍(lán)色,這說(shuō)明植物光合作用需要 。

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