2.如圖甲表示生長(zhǎng)的桃樹(shù),圖乙為桃的葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:


(1)桃樹(shù)的栽培中需要施肥,這是因?yàn)樘覙?shù)的生長(zhǎng)生活需要無(wú)機(jī)鹽
(2)甲圖中A(吸收氧氣釋放二氧化碳)、B(釋放水蒸氣)、C(吸收二氧化碳釋放氧氣)表示桃樹(shù)葉片發(fā)生的三種生理過(guò)程,[C]光合作用過(guò)程中只在光照的條件下才發(fā)生.這一過(guò)程發(fā)生在乙圖[4]葉綠體中.
(3)A、B、C三種生理過(guò)程中涉及到的二氧化碳、水蒸氣、氧氣都是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的.
(4)夏天的正午,植物葉片常常發(fā)生枯萎,這是由于乙圖中[2]液泡里的水分過(guò)度丟失造成的.
(5)“種瓜得瓜,種豆得豆”,決定這一現(xiàn)象的物質(zhì)主要由于乙圖中的[3]細(xì)胞核.
(6)桃樹(shù)是綠色開(kāi)花植物,桃樹(shù)開(kāi)放后雄蕊產(chǎn)生的花粉到達(dá)雌蕊柱頭的過(guò)程叫傳份,傳份受精后,雌蕊的子房發(fā)育成我們食用的桃.
(7)從桃樹(shù)的生理活動(dòng)看出,植物生命活動(dòng)吸收大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,對(duì)維持生物圈中碳-氧平衡起重要作用.

分析 植物的光合作用是植物在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣的過(guò)程.呼吸作用是在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,釋放能量的過(guò)程.蒸騰作用是植物體內(nèi)的水份通過(guò)葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過(guò)程.據(jù)此可知A是呼吸作用,B是蒸騰作用,C是光合作用.圖乙中1細(xì)胞壁,4葉綠體,2液泡、3細(xì)胞核、5線粒體.

解答 解:(1)植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽,其中需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽.因此桃樹(shù)的栽培中需要施肥,這是因?yàn)樘覙?shù)的生長(zhǎng)生活需要無(wú)機(jī)鹽.
(2)甲圖中A(吸收氧氣釋放二氧化碳)、B(釋放水蒸氣)、C(吸收二氧化碳釋放氧氣)表示桃樹(shù)葉片發(fā)生的三種生理過(guò)程,[C]光合作用過(guò)程中只在光照的條件下才發(fā)生.這一過(guò)程發(fā)生在乙圖[4]葉綠體中.
(3)氣孔在呼吸、光合、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,被稱(chēng)為植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是氣體交換的“窗口”.當(dāng)植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候會(huì)從氣孔中吸收二氧化碳作為光合作用的原料,通過(guò)光合作用排出氧氣.當(dāng)植物進(jìn)行呼吸作用時(shí),會(huì)吸收氧氣,排出二氧化碳.當(dāng)植物進(jìn)行蒸騰作用時(shí),水會(huì)從氣孔中散失.因此A、B、C三種生理過(guò)程中涉及到的二氧化碳、水蒸氣、氧氣都是通過(guò)葉片上的氣孔進(jìn)出植物體的.
(4)植物細(xì)胞的液泡中的細(xì)胞液中含有多種物質(zhì),夏天的正午,植物葉片常常發(fā)生枯萎,這是由于乙圖中[2]液泡里的水分過(guò)度丟失造成的.
(5)細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核.細(xì)胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息,“種瓜得瓜,種豆得豆”,決定這一現(xiàn)象的物質(zhì)主要由于乙圖中的[3]細(xì)胞核.
(6)受精完成后,子房繼續(xù)發(fā)育,最終形成果實(shí),其中的胚珠發(fā)育成種子.如圖:

桃樹(shù)是綠色開(kāi)花植物,桃樹(shù)開(kāi)放后雄蕊產(chǎn)生的花粉到達(dá)雌蕊柱頭的過(guò)程叫傳份,傳份受精后,雌蕊的子房發(fā)育成我們食用的桃.
(7)綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣,這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài),簡(jiǎn)稱(chēng)碳--氧平衡.從桃樹(shù)的生理活動(dòng)看出,植物生命活動(dòng)吸收大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,對(duì)維持生物圈中碳-氧平衡起重要作用.
故答案為:(1)無(wú)機(jī)鹽
(2)光合作用;葉綠體
(3)氣孔
(4)液泡
(5)細(xì)胞核
(6)花粉;子房
(7)碳-氧

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)制作生拌菜不能添加黃瓜,難道黃瓜能使蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)素流失嗎?
【查閱資料】
青椒等蔬菜中含有大量的維生素C,維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色.
【實(shí)驗(yàn)操作】
①淀粉碘溶液的配制:取1克淀粉,加入100毫升水,攪拌均勻,再加入1毫升碘酒;
②分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁.各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩錐形瓶中,再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻,放置60分鐘,中間每隔10分鐘攪拌1次;
③取等量藍(lán)色淀粉溶液分別裝入兩個(gè)燒杯,分別倒入A、B兩溶液,攪拌均勻,靜置觀察.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
淀粉碘溶液+青椒和黃瓜汁藍(lán)色不消失
淀粉碘溶液+青椒和蒸餾水藍(lán)色消失
根據(jù)上述過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)常量是黃瓜汁.
(2)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要控制實(shí)驗(yàn)變量.下列情況會(huì)影響測(cè)定結(jié)果的是A.
A.混合液放置的時(shí)間    B.被測(cè)混合液的體積大小     C.錐形瓶的大小
(3)能證實(shí)黃瓜汁把維生素C分解了的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液藍(lán)色不褪去.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,青椒和黃瓜汁與青椒和蒸餾水的多少,放置時(shí)間等因素都相同,其原因是要遵循變量唯一原則.
(5)請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)存在的缺陷:沒(méi)有進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.人體內(nèi)的激素含量豐富,對(duì)各項(xiàng)生命活動(dòng)都具有重要的調(diào)節(jié)作用
B.生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都能促進(jìn)少年兒童的生長(zhǎng)發(fā)育
C.糖尿病可以通過(guò)口服胰島素來(lái)緩解癥狀
D.幼年時(shí)期,垂體分泌的生長(zhǎng)激素不足則會(huì)患呆小癥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如表是細(xì)菌和病毒大小的比較
外形長(zhǎng)度(米)
細(xì)菌1×10-6
病毒1×10-11
細(xì)菌比病毒大了多少倍?( 。
A.1×108B.1×105C.1×109D.1×1010

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.為了探究植物的光合作用是否需要光,興趣小組的同學(xué)完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,然后解答有關(guān)問(wèn)題

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)首先在A步驟中,將植物放在黑暗處,其目的是使葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡
(2)C圖中a選用的液體應(yīng)該是酒精.
(3)滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色,說(shuō)明葉片中產(chǎn)生了淀粉.
(4)把變成藍(lán)色的葉片制成玻片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是葉綠體.
(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有不足之處,表現(xiàn)在沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(6)該植物除了能進(jìn)行光合作用外,還能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖為人體某處局部血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若B為肺部的毛細(xì)血管,則當(dāng)血液流經(jīng)B處后,血管C中氧含量會(huì)明顯增加;此外血液經(jīng)匯集后流回心臟的左心房.
(2)若當(dāng)血液流經(jīng)B處后,血管C中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量明顯增加,則B主要是小腸(填器官)處的毛細(xì)血管.
(3)若B為腎臟內(nèi)的毛細(xì)血管,則當(dāng)血液流經(jīng)B處時(shí),經(jīng)濾過(guò)作用后,形成原尿.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為心臟結(jié)構(gòu)圖,看看有關(guān)敘述中有無(wú)錯(cuò)誤,請(qǐng)找出來(lái)(  )
A.若將水從圖中的肺動(dòng)脈灌進(jìn),水將從圖中的12流出
B.與心房相連的血管中,11內(nèi)流的血液含氧氣最豐富
C.體循環(huán)起始于圖中的8,流經(jīng)12終止于圖中的4
D.在心臟的四個(gè)腔中,壁最厚收縮力最強(qiáng)的結(jié)構(gòu)是8

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11.某校生物科技活動(dòng)小組建立了一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)在移栽植物幼苗時(shí),為了提高成活率,往往選擇陰雨天或傍晚進(jìn)行移栽,這樣做的目的是為了降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,提高移栽植物的成活率.
(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們?cè)谒膫(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子,溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和培養(yǎng)液控制情況如表所示(每個(gè)溫室的光照等其他條件相同):
溫室ABCD
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃30℃
培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水
為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,應(yīng)該選擇B、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),若探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,小明選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析是否可行不行.
(3)小組成員將加工后的大米播撒在松軟濕潤(rùn)的土壤里,在適宜的溫度下卻未能萌發(fā),主要原因是胚不完整.
(4)如圖為活動(dòng)小組收獲的花生,依據(jù)花生種子數(shù)推測(cè),其子房里的胚珠數(shù)為2個(gè).
(5)無(wú)土栽培是依據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)和數(shù)量配制而成的營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物的做法,在白菜的栽培管理過(guò)程中,應(yīng)向營(yíng)養(yǎng)液中不斷添加含氮的無(wú)機(jī)鹽,以滿(mǎn)足葉生長(zhǎng)的需求.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.竹節(jié)蟲(chóng)的身體形態(tài)與竹枝十分相似,以達(dá)爾文的進(jìn)化論分析,這是(  )
A.環(huán)境改變的結(jié)果B.自然選擇的結(jié)果C.上帝創(chuàng)造的結(jié)果D.用進(jìn)廢退的結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案