3．蜥蜴、蛇、丹頂鶴、狗都是脊椎動物．√．（判斷對錯）

分析 對動物進行分類，除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能．根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱．

解答 解：蜥蜴和蛇屬于爬行動物，丹頂鶴為鳥類，狗屬于哺乳動物，它們的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，屬于脊椎動物．
故答案為：√

點評 做這題的關(guān)鍵是掌握脊椎動物和無脊椎動物的分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)微生物的說法錯誤的是（　�。�
A．細(xì)菌都是單細(xì)胞生物，都是營腐生生活
B．酵母菌具有真正的細(xì)胞核
C．有的霉菌能從其培養(yǎng)液中提取抗生素
D．病毒對人類也有有利的一面

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．明明在顯微鏡下觀察草履蟲的形狀，看起來是（　�。�
A．成卵圓形B．倒置的草鞋C．形態(tài)變換不定D．紡錘形

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．當(dāng)膈肌和肋間肌同時收縮時，下列說法正確的是（　�。�
A．氣體進入肺B．氣體由肺排出C．胸廓由大變小D．胸廓內(nèi)氣壓增大

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．小麥的高桿和矮稈是一對相對性狀（設(shè)遺傳因子為B或b），下表是小麥莖的高矮的遺傳實驗結(jié)果，分析回答有關(guān)問題：
組合親本性狀F1的性狀和植株數(shù)目
高稈矮稈
一高稈×矮稈105112
二高稈×矮稈2070
三高稈×高稈316108
四高稈×高稈2680
（1）根據(jù)組合三可以判斷出，這對相對性狀中高桿是顯性性狀．
（2）寫出四個組合中各親本的遺傳基因組合：
組合一：Aa、aa；
組合三：Aa、Aa；
（3）已知矮稈小麥抗倒伏，髙稈小麥不抗倒伏，科學(xué)工作者欲利用組合3的親本培育出矮稈小麥，只需將上述兩個親本進行雜交，后代即可選育出矮稈小麥新品種．雜交后代中出現(xiàn)了矮稈小麥類型，這種現(xiàn)象叫做變異，該育種方法屬于雜交育種．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列各項屬于生物的是（　�。�
A．珊瑚B．慢慢長大的鐘乳石
C．機器人D．像石頭般的生石花

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中還缺少生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者和非生物部分．
（2）草屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者 成分．
（3）對草有影響的非生物因素有陽光、溫度、水、空氣、土壤等．（舉出一例）
（4）若該草原生態(tài)系統(tǒng)使用了DDT等難以分解的有毒物質(zhì)，則DDT會通過食物鏈而不斷積累．
（5）此圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列屬于人們對細(xì)菌進行合理利用的是（　�。�
A．釀制白酒B．制作酸奶C．提取青霉素D．培植蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．下面是小剛探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置，請分析回答
（1）小剛將種子①與②設(shè)為對照，目的是探究種子萌發(fā)是否需要一定的水分，將種子②與③設(shè)為對照，目的是探究種子萌發(fā)是否需要充足的空氣．
（2）如果探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，應(yīng)將種子②與種子⑤進行對照，變量是溫度．

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同步練習(xí)冊答案