18.小麥的高桿和矮稈是一對(duì)相對(duì)性狀(設(shè)遺傳因子為B或b),下表是小麥莖的高矮的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析回答有關(guān)問(wèn)題:
組合親本性狀F1的性狀和植株數(shù)目
高稈矮稈
高稈×矮稈105112
高稈×矮稈2070
高稈×高稈316108
高稈×高稈2680
(1)根據(jù)組合三可以判斷出,這對(duì)相對(duì)性狀中高桿是顯性性狀.
(2)寫(xiě)出四個(gè)組合中各親本的遺傳基因組合:
組合一:Aa、aa;
組合三:Aa、Aa;
(3)已知矮稈小麥抗倒伏,髙稈小麥不抗倒伏,科學(xué)工作者欲利用組合3的親本培育出矮稈小麥,只需將上述兩個(gè)親本進(jìn)行雜交,后代即可選育出矮稈小麥新品種.雜交后代中出現(xiàn)了矮稈小麥類型,這種現(xiàn)象叫做變異,該育種方法屬于雜交育種.

分析 (1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.     同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀.
(2)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對(duì)隱性基因控制.

解答 解:(1)組合三的親本全為高桿,后代中出現(xiàn)了矮桿,從中可以判斷出這對(duì)相對(duì)性狀中高桿是顯性性狀.矮桿為隱性性狀.如圖所示:

(2)組合一高桿與矮稈雜交,出現(xiàn)了高桿和矮桿,后代矮桿基因組成是aa,其中一個(gè)a來(lái)自父本,一個(gè)a來(lái)自母本.故親代的高桿基因組成是Aa.矮桿基因組成是aa.如圖所示:

組合三高稈×高稈雜交,后代既有高桿也有矮桿,說(shuō)明親代高桿基因組成為Aa和Aa,如圖所示:

(3)后代與親代,以及后代個(gè)體之間存在的差異叫做變異.矮桿小麥抗倒伏,高桿小麥不抗倒伏.科學(xué)工作者欲利用組合3的親本培育出矮桿小麥,只需將上述兩個(gè)親本進(jìn)行雜交,后代即可選育出矮桿小麥新品種.雜交后代中出現(xiàn)了矮桿類型,這種現(xiàn)象叫做變異;該育種方法屬于雜交育種.
故答案為:(1)三;高桿
(2)Aa、aa;Aa、Aa
(3)變異;雜交

點(diǎn)評(píng) 正確理解基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列屬于生命現(xiàn)象的是( 。
A.火山爆發(fā)B.開(kāi)水沸騰C.雨后春筍D.電閃雷鳴

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.秋天樹(shù)木的葉子會(huì)脫落,這是( 。
A.環(huán)境影響生物B.生物適應(yīng)環(huán)境C.生物影響環(huán)境D.生物躲避敵害

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示的甲、乙兩種動(dòng)物外形相似.請(qǐng)回答:
(1)兩種動(dòng)物相似這處是身體都由許多體節(jié)構(gòu)成.
(2)已知甲生活在海濱泥沙中,乙生活在陸地陰濕環(huán)境,那么,甲是環(huán)節(jié)動(dòng)物,乙是節(jié)肢動(dòng)物.
(3)甲與乙的不同點(diǎn)是甲的體表沒(méi)有外骨骼,也沒(méi)有分節(jié)的觸角和足.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.根瘤菌能夠幫助植物固氮,促進(jìn)植物的生長(zhǎng).√(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.蜥蜴、蛇、丹頂鶴、狗都是脊椎動(dòng)物.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,據(jù)圖作答:
(1)植物細(xì)胞示意圖是甲圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(任寫(xiě)一項(xiàng))
(2)【②】細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
(3)細(xì)胞的控制中心是【③】細(xì)胞核.
(4)切開(kāi)成熟的西瓜時(shí)流出的汁液來(lái)自液泡結(jié)構(gòu).(填文字)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示,廣口瓶?jī)?nèi)有少量澄清的石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行光合作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.
(2)在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得渾濁,表明植物呼吸作用釋放的二氧化碳與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng).
(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.閱讀下列資料,回答問(wèn)題:
甲病人:患腦血栓,四肢沒(méi)有任何損傷,卻出現(xiàn)左側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀.
乙病人:不幸摔傷腰部,腰部脊髓受到嚴(yán)重?fù)p傷,盡管及時(shí)治療,還是出現(xiàn)大小便失禁.
丙病人:在勞動(dòng)中不慎扭傷腰部,致使腰部脊髓通向右下肢的神經(jīng)-坐骨神經(jīng)收到壓迫,右下肢沒(méi)有任何損傷,卻出現(xiàn)麻木和疼痛.
丁病人:腦顱內(nèi)長(zhǎng)了腫瘤,腫瘤壓迫大腦,結(jié)果造成失明.
(1)甲病人的事例說(shuō)明腦和四肢之間具有神經(jīng)聯(lián)系.
(2)乙病人的事例說(shuō)明腦和脊髓之間具有神經(jīng)聯(lián)系.
(3)丙病人的事例說(shuō)明脊髓和四肢之間具有神經(jīng)聯(lián)系.
(4)丁病人的事例說(shuō)明腦和感覺(jué)器官之間具有神經(jīng)聯(lián)系.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案