3.下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表.分析完成下列問題:
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘液
(1)選用1號(hào)和2號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照是探究唾液(或唾液淀粉酶)對(duì)饅頭的消化作用.
(2)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用1和3兩個(gè)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是:溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響??
(4)如實(shí)驗(yàn)很成功,1號(hào)試管滴加碘液后不變藍(lán).該興趣小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,則可能的原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足(或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多)(寫出一種即可)

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍).

解答 解:(1)1號(hào)和2號(hào)試管唯一不同的變量是唾液,因此選用1號(hào)和2號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照是探究唾液(或唾液淀粉酶)對(duì)饅頭的消化作用.
(2)“要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”,唯一不同的變量是牙齒的咀嚼、舌的攪拌,因此應(yīng)選用1和3兩個(gè)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)1、4、5號(hào)試管唯一不同的變量是溫度,因此“如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”,其探究的問題是:溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響??
(4)1號(hào)試管中有唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能將淀粉消化成麥芽糖,麥芽糖遇碘液不變藍(lán),因此“如實(shí)驗(yàn)很成功”,1號(hào)試管滴加碘液后不變藍(lán).“該興趣小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)5分鐘后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果”,則可能的原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足(或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多)(寫出一種即可)
故答案為:(1)唾液(或唾液淀粉酶)
(2)1和3
(3)溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響?
(4)不變藍(lán);實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足(或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多).

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.經(jīng)過染色的細(xì)胞,變化最明顯的、被染成黃褐色的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列敘述中與小腸的消化作用無關(guān)的是(  )
A.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞、小腸絨毛
B.小腸絨毛內(nèi)有大量的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管
C.小腸內(nèi)有腸液和胰液
D.小腸內(nèi)有膽汁

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.人在吸氣時(shí),肋間肌及胸廓容積的變化是( 。
A.肋間肌收縮,胸廓擴(kuò)大B.肋間肌舒張,胸廓縮小
C.肋間肌舒張,胸廓擴(kuò)大D.肋間肌收縮,胸廓縮小

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成.肺與外界的氣體交換是通過呼吸運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.植株的生長(zhǎng)需要無機(jī)鹽,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.缺乏含鉀無機(jī)鹽會(huì)使植株生長(zhǎng)矮小瘦弱,葉片發(fā)黃
B.缺少含硼無機(jī)鹽,油菜就會(huì)只開花不結(jié)果
C.施用含磷無機(jī)鹽過多會(huì)使植株莖稈軟弱,容易倒伏
D.缺乏含氮無機(jī)鹽會(huì)使植株生長(zhǎng)特別矮小,葉片出現(xiàn)紫色

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.圖為綠色植物呼吸作用表達(dá)式,請(qǐng)分析回答:

(1)綠色植物進(jìn)行呼吸作用的實(shí)質(zhì)是:細(xì)胞利用[B]氧氣,將[A]有機(jī)物分解成[C]二氧化碳和水的同時(shí),將A中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用.上述過程主要是在細(xì)胞的動(dòng)力車間--線粒體內(nèi)進(jìn)行的.
(2)如果用菠菜葉證明綠色植物進(jìn)行呼吸作用消耗B,應(yīng)在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),一組用新鮮的菠菜葉,另一組用等量的用開水燙過的菠菜葉.檢驗(yàn)兩組實(shí)驗(yàn)材料是否消耗B的方法是將點(diǎn)燃的蠟燭放入裝置內(nèi),看其是否熄滅.
(3)從綠色植物進(jìn)行呼吸作用角度分析:不能天天給花澆水的原因是澆水過多根會(huì)因缺氧無法呼吸而死亡,進(jìn)而導(dǎo)致植株死亡.將蔬菜和水果放在冰箱中保存的原因是低溫抑制植物呼吸作用,減少有機(jī)物消耗(意思對(duì)即可得分).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為眼球結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題
(1)當(dāng)某人從影劇院走出到較強(qiáng)陽(yáng)光下,[8]的變化是變。
(2)青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)或電子游戲不但會(huì)影響學(xué)業(yè),而且因長(zhǎng)時(shí)間近距離注視屏幕會(huì)導(dǎo)致眼球中[⑦](填編號(hào))曲度增大且不能恢復(fù)原狀而形成近視眼.
(3)視覺產(chǎn)生的過程:外界物體反射的光線,經(jīng)過[9]角膜、穿過瞳孔,經(jīng)過[7]晶狀體和玻璃體的折射作用,形成的物象落在視網(wǎng)膜上,其上對(duì)光線敏感的細(xì)胞將圖象信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域,人就產(chǎn)生了視覺.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.爬行動(dòng)物指( 。
A.爬著走的B.有鱗或甲
C.行動(dòng)緩慢D.體表鱗或甲,用肺呼吸,陸地產(chǎn)卵(殼)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案