處理方法 | 黑紙遮擋部分 | 未遮擋部分 |
顏色變化 | 不變藍(lán) | 變藍(lán) |
分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)《綠葉在光下合成淀粉》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)根據(jù)“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn),因此提出的問題是:綠葉在光下能合成淀粉嗎?
(2)假設(shè)是對(duì)問題肯定或否定的解答,根據(jù)問題:“綠葉在光下能合成淀粉嗎?”作出的假設(shè)是:綠葉在光下合成淀粉.
(3)您設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:
①實(shí)驗(yàn)材料:天竺葵、酒精、清水、碘液、紙片,用具有大小燒杯、石棉網(wǎng)、三腳架、酒精燈、培養(yǎng)皿、鑷子、滴管等.
②實(shí)驗(yàn)變量:黑紙遮擋部分沒有光,未遮擋部分有光,其它條件都相同,因此,實(shí)驗(yàn)變量光.目的是看看黑紙遮擋部分和未遮擋部分是不是都能產(chǎn)生淀粉.
③實(shí)驗(yàn)組:是變量改變的黑紙遮擋部分;對(duì)照組:是變量沒有改變的未遮擋部分.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
黑紙遮擋部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色;未遮擋部分有光能進(jìn)行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色.所以,顏色變化是黑紙遮擋部分不變藍(lán);遮擋部分變藍(lán).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:綠葉在光下合成淀粉.
故答案為:(1)綠葉在光下能合成淀粉嗎?
(2)綠葉在光下合成淀粉
(3)①天竺葵、酒精、清水、碘液、紙片
②光
③黑紙遮擋部分;未遮擋部分
(4)不變藍(lán);變藍(lán)
(5)綠葉在光下合成淀粉
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜥蜴、斑馬 | B. | 蜜蜂、蜂鳥 | C. | 魷魚、鯉魚 | D. | 青蛙、蜻蜓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃昏一群蚊子在空中盤旋 | B. | 蜜蜂群體分工合作 | ||
C. | 十幾只鴨子在河水中戲水 | D. | 農(nóng)田中有一群蝗蟲在啃食莊稼 |
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