【題目】下列對(duì)于各種生物發(fā)育敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程:受精卵若蟲(chóng)成蟲(chóng)B.家蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育

C.卵黃是鳥(niǎo)胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源D.扦插、克隆、試管嬰兒都屬于無(wú)性生殖

【答案】D

【解析】

昆蟲(chóng)的完全變態(tài)發(fā)育包括:受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,而不完全變態(tài)發(fā)育包括:受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)3個(gè)時(shí)期。卵黃是動(dòng)物卵內(nèi)貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu),它是專供卵生和卵胎生動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。有性生殖經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,無(wú)性生殖沒(méi)有精卵的結(jié)合。

蝗蟲(chóng)屬于不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng),一生經(jīng)過(guò)受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)3個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)相似,故A正確;家蠶的一生經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài),幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)顯著不同,故B正確;卵黃里儲(chǔ)存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),是鳥(niǎo)胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源,故C正確;試管嬰兒是精卵在體外結(jié)合成受精卵,然后進(jìn)行胚胎移植,屬于有性生殖,扦插、克隆屬于無(wú)性生殖,沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體的一部發(fā)育為新的個(gè)體,故D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“勸君莫打三春鳥(niǎo),子在巢中望母歸”。詩(shī)中描寫的鳥(niǎo)的行為屬于

A.筑巢B.求偶C.孵卵D.育雛

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物生理學(xué)家筆下的綠色植物是竊取天火的普羅米修斯,它所獲取的光和熱。地球上的其他生物。關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用,下列說(shuō)法不正確的是( )

A.綠色植物制造的有機(jī)物為其他生物提供了食物和能量

B.綠色植物通過(guò)呼吸作用參與了生物圈的水循環(huán)

C.綠色植物對(duì)維持生物圈中的碳一氧平衡起了重要作用

D.綠色植物參與了生物圈的物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用下列四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,視野中細(xì)胞數(shù)目最多的顯微鏡是

A.目鏡5×,物鏡10×B.目鏡10×,物鏡40×

C.目鏡15×,物鏡10×D.目鏡20×,物鏡15×

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在遺傳學(xué)研究中,果蠅是一種極好的實(shí)驗(yàn)材料,它體形小,飼養(yǎng)容易,繁殖力強(qiáng)。染色體數(shù)目少,其眼色、翅型、體色都有多種相對(duì)性狀。請(qǐng)分析后填空:

l)在體色灰身的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只體色異常的黑身果蠅,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫______。

2)果蠅的體細(xì)胞中有四對(duì)染色體,其性別決定方式與人類相同,由XY染色體決定,請(qǐng)寫出這只黑身雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成:____________。

3)生物社團(tuán)的同學(xué)們用四只雄果蠅和四只雌果蠅做了如下四組雜交實(shí)驗(yàn),并將觀察到的子代果蠅性狀記錄在表中,若果繩的體色灰身(B)是顯性,黑身(b)是隱性,請(qǐng)根據(jù)表中父、母與子代的性狀,推導(dǎo)出父、母的基因型,并填入表中。

組別

父、母性狀

子代性狀

父母的基因型

灰身×灰身

全部灰身

______

灰身×灰身

部分灰身,部分黑身

________________

灰身×黑身

全部灰身

_____________

灰身×黑身

部分灰身,部分黑身

____________

4)果蠅在發(fā)育過(guò)程中,需要經(jīng)過(guò)不食不動(dòng)的蛹期,其發(fā)育過(guò)程屬于______。

5)果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀。同學(xué)們從培養(yǎng)瓶(有各種基因型和表現(xiàn)型果蠅)中隨機(jī)選取了三只雄果蠅和三只雌果蠅,進(jìn)行了如下三組雜交實(shí)驗(yàn):

甲:長(zhǎng)翅×殘翅→后代全部為長(zhǎng)翅

乙:殘翅×殘翅→后代全部為殘翅

丙:長(zhǎng)翅×殘翅→后代1/2長(zhǎng)翅,1/2殘翅

根據(jù)以上雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅中,屬于顯性性狀的是______。請(qǐng)利用孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律,說(shuō)出你判斷的理由__________________________________________________________________。

6)有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲(chóng)在25℃環(huán)境下發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅,在35-37℃環(huán)境下,部分長(zhǎng)翅果蠅的幼蟲(chóng)發(fā)育成殘翅果蠅,由此可知,生物的性狀表現(xiàn)是基因和______共同作用的結(jié)果。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列表格回答問(wèn)題:


1號(hào)瓶

2號(hào)瓶

3號(hào)瓶

4號(hào)瓶

處理方法

兩張餐巾紙,10粒種子,擰緊瓶蓋





兩張餐巾紙,10粒種子, 加適量水, 擰緊瓶蓋

兩張餐巾紙,10粒種子, 加適量水, 擰緊瓶蓋

兩張餐巾紙,10粒種子, 加較多水, 擰緊瓶蓋



櫥柜

櫥柜

冰箱

櫥柜

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

未萌發(fā)

萌發(fā)

未萌發(fā)

未萌發(fā)

1)表中有 組對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組是 號(hào)。

2)從該實(shí)驗(yàn)得出種子萌發(fā)的環(huán)境條件為 、 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在調(diào)查校園生物的活動(dòng)中,以下同學(xué)的做法,正確的是( )

A.小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物,于是把它們拔下來(lái),帶回家研究

B.小勇?lián)荛_(kāi)草叢,一只蟋蟀蹦出來(lái),很快蹦到校園外面去了,小勇將其記錄下來(lái)

C.小偉調(diào)查記錄中有蜈蚣,其他同學(xué)都沒(méi)有,小偉決定把它刪掉

D.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠,覺(jué)得太惡心了,沒(méi)有記錄

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】衡陽(yáng)的魚(yú)粉可謂聞名遐邇,該米粉軟滑爽口,魚(yú)肉鮮美細(xì)膩,是備受人們青睞的早點(diǎn)之一。吃下一碗魚(yú)粉,某中學(xué)生物興趣小組欲探究“米粉在口腔中的變化”,按照如表所示的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下表回答問(wèn)題:

試管編號(hào)

1

2

3

4

米粉碎屑或粉條

適量碎屑

適量碎屑

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無(wú)

2mL唾液

A

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加熱時(shí)間

10分鐘

碘液

2滴

(1)米粉中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是______;在消化道內(nèi)能消化此營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化液有______(答全給分)。

(2)為探究“唾液對(duì)米粉的消化作用”,選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管做對(duì)照實(shí)驗(yàn),在A處應(yīng)加入______。

(3)實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管的現(xiàn)象是______

(4)結(jié)合實(shí)驗(yàn)分析,4號(hào)試管變藍(lán)的原因是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是利用現(xiàn)代分子生物技術(shù),將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中去,改造生物的遺傳物質(zhì) ,使其在性狀、營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)、消費(fèi)品質(zhì)等方面向人們所需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。因此轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人身體都有利無(wú)害。( )

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